Análisis sobre los conceptos y como se aplican al Sistema Educativo.

1. Instituto de Educación Superior
Rodolfo Walsh
Tecnicatura Superior en Administración de Red para el
Sistema Educativo
Actividad Clase 3
Inmigrantes y Nativos Digitales
• Alumno: Alejandro Francisco Encina
• Profesor: Alejandro Daniel Franco
• Ciclo lectivo: 2015

2. 1)
a) Manuel Castels dice que: “los ciudadanos que estén informados, que estén
articulados a las nuevas tecnologías pero al mismo tiempo mantengan su
identidad, su cultura y su ciudadanía, son aquellos que serán más capaces de
crear, producir conocimiento y en ultimo termino Valor …” ¿ Que reflexión
pueden hacer - siempre analizando desde su óptica y fundamentando lo que
piensa.
*Lo que interpreto es que aquellos ciudadanos que no cumplan con las
características el menciona, difícilmente creen o produzcan conocimientos, solo
serán capaces de retransmitirlos.
b) Judy Harris dice que “es absurdo diseñar una casa entorno a una canilla”.
Que quiere decir con esto? ¿Porque se ha cometido este error?
*Acá hace referencia a que las TICs se las veía como la base de las clases
cuando en realidad la base debe ser el estudiante y las TICs el soporte para el
proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
Desarrollo

3. 2) ¿La brecha digital es una cuestión generacional o cultural o tiene que
ver con el acceso a las TICS y a Internet?
* La brecha digital se debe no solo al acceso a las TICs e internet, sino
también a la brecha generacional, a la educación (alfabetización digital) y
cultura del individuo o población.
Aclaro que la relación entre brecha generacional y brecha digital depende
de cada individuo, depende de si le interesa o no, de si satisface alguna
necesidad o no. Con respecto a la alfabetización digital no hay mucho que
decir, no sirve de nada tener una conexión de banda ancha con 20 mb de
velocidad y una MacBook si no sabes abrir el navegador o como conectarte
a la red. Y cuando hablo de la cultura del individuo o población, hago
referencia a las poblaciones Amish.

4. 3) Según la clasificación de MOMS, en su institución:
¿Como se ocupa el computador y las netbooks?
Usos de los recursos:
Docentes: los emplean para la gestión pedagógica, para iniciar a los jóvenes en la
informática, como herramientas de enseñanza, también les dan uso pedagógico de
paquetes básicos y como auxiliar pedagógico.
Auxiliar Docente: principalmente los usan para la gestión administrativa, también
considero que utilizan paquetes básicos pedagógicamente cuando los chicos tienen
horas libres.
Alumnos: principalmente lo emplean como auxiliar pedagógico a la hora de
presentar las tareas, además los usan como herramienta de enseñanza, como
catalizador del aprendizaje y también les sirve para iniciarse en la informática.
Personal de secretaría: lo adoptan para la gestión administrativa.

5. Creo que es posible achicar la brecha digital entre los nativos digitales y los inmigrantes
digitales. Para lograrlo propongo charlas y capacitaciones no obligatorias para los
actores, con el fin de que conozcan los recursos que tienen a disposición y "pierdan el
miedo” a las TICs (“El hombre le teme a lo que no entiende”).
Todos los espacios curriculares son propicios para conocer y explorar el potencial que
tienen las TICs, pero las horas libres también son un buen momento de exploración.
Considero que mi función como Administrador de Red es fundamental no solo para el
óptimo funcionamiento de los recursos TICs con los que cuenta mi institución si no
también para asesorar y orientar a los docentes y alumnos para que tengan una fluida
integración de las TICs en las aulas.
Conclusión