Comparación entre modelos educativos anteriores y nuevas herramientas, acordes a la nueva generación

2. ¿Qué es un nativo digital?
Personas que nacieron durante las décadas de los años
1980 y 1990.
Término acuñado por Marc Prensky (Autor del libro
“Enseñanza nativos digitales”)Es conocido por ser quien
inventó y divulgó los términos nativos
digitales e inmigrantes digitales
Personas que, rodeadas desde temprana edad por las
nuevas tecnologías y los nuevos medios de comunicación
que consumen masivamente, desarrollan otra manera de
pensar y de entender el mundo.
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3. Carencias y dificultades
Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar
rápidamente de un tema a otro
Tratamiento superficial de la información
Insatisfacción respecto a las prácticas escolares: escaso uso
de la tecnología en entornos educativos
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4. Nativos vs. Inmigrantes
Nativos digitales Inmigrantes digitales
Estudiantes Profesores
Menores de 30 años Entre 35 y 55 años
Habilidad innata con
Migración digital
la tecnología
La tecnología
presente en su vida
Adaptación a la
tecnología
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5. Nativos vs. Inmigrantes
Nativos digitales Inmigrantes digitales
Comparten información Guardan la información
Multitarea Aleatorio y caótico
Decisiones rápidas Procesos reflexivos
lentos
Juegos electrónicos
complejos y
participativos
Juegos electrónicos
lineales
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6. Esquema comparativo de
entornos de aprendizaje
Entorno Modelo Clásico Nuevo modelo
Conocimiento y
Estructurado,
Adaptable,
aprendizaje
controlado
dinámico
Teoría de
aprendizaje
Conductismo,
cognitivismo
Constructivismo
social, colectivismo
Comunicación Uno a muchos Muchos a muchos
Tecnología
(online)
Blackboard,
WebCT, Moodle,
LAMS
Flickr, elgg,
del.icio.us, p2p,
etc.
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7. Esquema comparativo de
entornos de aprendizaje
Entorno Modelo Clásico Nuevo modelo
Pedagogía Aprendizaje lineal Nuevos ambientes
Enseñanza memorística Construcción social del
conocimiento
Centrado en el profesor/contenido Centrado en el desarrollo del
alumno
Gestionado por el profesor Gestionado por el alumno
Profesor transmisor Profesor mediador
Organizado en clases y asignaturas Basado en actividades y
experiencias
Competición e individualismo Participación y colaboración
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8. Conclusiones
Necesidad de adaptación de las plataformas de e-learning
a los nativos digitales
Tener en cuenta las herramientas multimediales, internet
2.0
Crear espacios de trabajo colaborativo.
Hacer del ejercicio de aprendizaje una construcción
dinámica
El docente debe cambiar su rol tradicional y ser parte del
equipo, ser facilitador
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