SON LOS ADELANTOS DEL PROYECTO DE LA TEMATICA CORRESPONDIENTE EN EL PRAE

1. DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA DE ARTICULACIÓN DEL PRAE PARA GRADO
ONCEN DEL INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE
KRISMA DEL MAR OCHOA CAÑIZALES
INSTITUTO TECNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE
PAZ DE ARIPORO (CASANARE)
INVESTIGACION
GRADO ONCE
2014

2. DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA DE ARTICULACIÓN DEL PRAE PARA GRADO
ONCEN DEL INSTITUTO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE
KRISMA DEL MAR OCHOA CAÑIZELES
Presentado a:
CECILIA GÓMEZ GALVIS
LIC: EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
INSTITUTO TECNICO NUESTRA SEÑORA DE MANARE
PAZ DE ARIPORO (CASANARE)
INVESTIGACION
GRADO ONCE
2014

3. NOTA DE ACEPTACIÓN
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Presidente jurado
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Jurado
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Jurado

4. DEDICATORIA

5. AGRADECIMIENTOS

6. TABLA DE CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN
1.TEMA ............................................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.2 Delimitación del tema ............................................................................................................ 8
1.3 Alcances .................................................................................................................................. 8
2. PROBLEMA .............................................................................................................................. 9
2.1 Identificación del problema ................................................................................................... 9
2.2 Antecedentes .......................................................................................................................... 9
2.3 Formulación del problema .................................................................................................... 9
2.4 Sistematización ...................................................................................................................... 9
3. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................... 10
4. OBJETIVOS ............................................................................................................................ 11
4.1 Objetivo General .................................................................................................................. 11
4.2 Objetivos Específicos .......................................................................................................... 11
5. MARCO REFERENCIAL ..................................................................................................... 12
5.1 Marco teórico ........................................................................................................................ 12

7. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como fin brindar una estrategia de apoyo para que los
estudiantes del grado once del Instituto Técnico Nuestra Señora De Manare y los
docentes puedan articular algunos conceptos sobre “política ambiental, regulación
climática, contaminación radioactiva y tecnologías limpias” en el marco del
desarrollo del proyecto Ambiental Escolar.
Se presenta un software didáctico de “política ambiental y regulación climática”
elaborado en el formato de Macromedia flash cs3 que cuenta con un lenguaje de
programación de alto nivel el cual permite la elaboración de animaciones, juegos,
para acceder en la exploración del aplicativo, el cual cuenta con imágenes y
diferentes actividades que le ayuden al estudiante
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8. 1. TEMA
La Política Ambiental, Regulación climática, contaminación radioactiva y
tecnologías limpias en el marco del PRAE escolar
8
1.1 Delimitación del tema
Siendo el PRAE una componente transversal en la enseñanza escolar, se
abordará solamente los aspectos relevantes de la malla temática correspondientes
al grado once, particularmente a través de una herramienta didáctica diseñada en
flash cs3
1.2 Alcances
 Motivar e Impulsar el interés de los alumnos de grado once, ya que ellos
tienen un bajo conocimiento acerca de los temas de política ambiental,
regulación climática, contaminación radioactiva, tecnologías limpias en el
que facilite el aprendizaje más fácilmente de los temas a realizar en el prae

9. 2. PROBLEMA
9
2.1 Identificación del problema
Teniendo en cuenta la problemática del Institución Técnico Nuestra Señora De
Manare, en el tema de ambiental, para los grados once es difícil la enseñanza ya
que no cuentan con recursos didácticos en el que Existe un PRAE, y una
plataforma del proyecto que debe ser enriquecida con nuevas animaciones y
herramientas de las TIC para dinamizarla, y que sean creativas y responda a la
expectativas de los estudiantes
2.2 Antecedentes
Sabiendo que en la Institución Técnico Nuestra Señora de Manare no cuenta con
un material didáctico computarizado que ayuden para el aprendizaje de los
alumnos del grado once y que tengan un breve concepto acerca de “política
ambiental, regulación climática, contaminación radioactiva y tecnologías limpias”
se decidió crear un software didáctico multimedia que facilite la enseñanza y
aprendizaje.
2.3 Formulación del problema
El Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare no cuenta con un material didáctico
sobre el tema “política ambiental y regulación climática” adecuado para los
alumnos del grado once para que alcancen a mejorar su aprendizaje y enseñanza.
Al igual que ayude a los docentes en el apoyo de sus actividades diarias
2.4 Sistematización

10. 3. JUSTIFICACIÓN
El Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare no tiene el suficiente recurso
didáctico multimedia para que los alumnos amplíe sus aportes, sus críticas, para
eso se ha diseñado un software “política y regulación ambiental” en el cual
lograrán desarrollar las actividades con un nivel de aplicación más alto que cuando
adquieren un texto este proyecto es el resumen de la información pertinente a lo
que tiene que ver con el con política ay regulación en el espacio de la misma
brevedad.
Obteniendo el avance y la preparación del software aquí se encuentran los
términosprecisos para crear un software educativo en el que se dará una idea al
proyecto en el que se identificara la elaboración de este material
10
.

11. 4. OBJETIVOS
11
4.1Objetivo General
 Diseñar un software didáctico que facilite la implementación del PRAE en
el Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare para el grado once, a través
de una herramienta tecnológica que fortalezca el compromiso y valores
ambientales
4.2 Objetivos Específicos
 Establecer la viabilidad e importancia de crear un software didáctico e
interactivo sobre las características del proyecto ambiental como material
didáctico para facilitar el trabajo
 Investigar información acerca de todos los temas que abarca en el PRAE
 Diseñar el software

12. 5. MARCO REFERENCIAL
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5.1 Marco teórico
La política ambiental es el conjunto de los esfuerzos políticos para conservar las
bases naturales de la vida humana y conseguir un desarrollo sostenible.
5.1.1 principios de la política ambiental
Aunque no existe un acuerdo general sobre los principios de la política ambiental,
hay algunas bases generalmente aceptadas.
 Los principios del desarrollo sustentable
 El principio de responsabilidad.
 El principio de prevención, según el cual siempre es mejor prevenir que
corregir.
 El principio de sustitución que exige remplazar sustancias peligrosas por
substitutos menos contaminantes y procesos de alta intensidad energética por
otros más eficientes siempre que estén disponibles. sector industrial.
 El principio de: "el que contamina paga" para los casos en los que no se puede
prevenir el daño ambiental, siempre que sea posible identificar el causante.
 El principio de la coherencia que requiere la coordinación de la política
ambiental con otros departamentos y la integración de cuestiones ambientales
en otros campos. Por ejemplo: (política de infraestructuras, política
económica).
 Principio de la cooperación, según el que la integración de importantes grupos
sociales en la definición de metas ambientales y su realización es
indispensable.
 La política ambiental debe basarse siempre en los resultados de
investigaciones científicas.
 Además la política ambiental debe ser seria y responsable, teniendo en cuenta
el factor humano

13. 5.1.2 instrumentos de la política ambiental
 Instrumentos jurídicos: El conjunto de normas y disposiciones legales respeto
al medio ambiente a nivel local, regional, nacional e internacional.
 Instrumentos administrativos: Evaluaciones, controles, autorizaciones y
regulaciones. Algunos ejemplos son las evaluaciones de impacto ambiental y
auditorías ambientales.
 Instrumentos técnicos: La promoción y aplicación las mejores tecnologías
disponibles tanto para acciones preventivas como correctoras.
 Instrumentos económicos y fiscales: son Subvenciones, impuestos, tarifas y
tasas. La idea es recompensar parte de los costes de acciones positivas y
penalizar los que perjudican al medio para internalizar los costes ambientales.
 Instrumentos sociales: Los puntos claves de este instrumento son
la información y la participación. Intentan concienciar a la sociedad a través de
la educación ambiental, información pública e integración en proyectos
ambientales.
13
5.1.3 problemas de la política ambiental
La política ambiental está estrechamente interrelacionado con otros sectores
políticos, cuyas decisiones y programas influyen directamente en sus resultados y
requiere un alto nivel de coordinación. Particularmente la política
de infraestructuras la política económica, la política agrícola y la ordenación del
territorio se entrecruzan con la política ambiental y la coherencia es una meta
ambiciosa. Por eso, requiere un alto nivel de trabajo interdisciplinario y el poder de
convencer e imponerse a otros intereses políticos, lo cual muchas veces es difícil,
dependiendo de la posición de los departamentos medioambientales dentro de
la jerarquía del gobierno
 Problemas de un sector político con resultados a largo plazo: La política
estatal piensa en periodos de elección y el personal cambia según los
resultados de estas. Los problemas del medio ambiente son a largo plazo y
las decisiones y programas necesitan tiempo para mostrar resultados. No
es un campo político que permite acciones populares con resultados

14. rápidos que se pueden utilizar para ganar votos, este es un problema grave
en el mundo
 Problemas de una política multinivel: Hay problemas ambientales a escala
local o regional, pero también a escala global que requieren soluciones
internacionales. La coordinación de los diferentes niveles y la búsqueda de
soluciones internacionalmente aceptables y aplicables tanto a los países
industrializados como a los en vía de desarrollo es un problema añadido
Figura 1
Figura 1. Sector privado, los objetivos principales de la política ambiental
14

15. 15
SEGUNDO TEMA
5.1.4 regulación climática
La regulación ambiental tiene por objeto promover la creación y mantenimiento de
los bienes públicos ambientales que se asocian con el desarrollo sustentable.
Transcurrida una etapa inicial de regulaciones uniformes y directas, enfocadas al
control individual de descargas y emisiones, es preciso adoptar nuevos principios
de política pública en materia ambiental, donde prevalezcan la eficiencia, la
internalización de costos sociales y el manejo de bienes públicos ambientales,
dentro de un marco de incentivos congruente con la competitividad y racionalidad
ecológica de los agentes productivos.
5.2.1 Normatividad
La expedición de normas es uno de los pilares de la política ecológica, y se
constituye como un esfuerzo regulatorio para adecuar las conductas de agentes
económicos a los objetivos sociales de calidad ambiental.
5.2.2 Economía ambiental
Los problemas ambientales se pueden interpretar convenientemente como
resultado de fallas en los mercados, carencia de información, diseños
institucionales y de política, que se traducen en la transferencia de costos de
quienes los provocan hacia otros sectores de la sociedad, o incluso a las
generaciones futuras. Dicho de otra forma, los problemas ambientales son
externalidades que deben corregirse.
5.2.3 Instrumentos económicos posibles
 Impuestos sobre insumos, productos intermedios, productos, residuos,
descargas y emisiones.
 Mercados de derechos
 Sobreprecios para generar fondos en administración
 Sistemas de depósito reembolso
 Fianzas y seguros
 Derechos de uso de recursos e infraestructura
 Contratos privados
 Certificación ambiental de productos
 Licitación en el sector público
 Derechos de propiedad

16. 16
TERCER TEMA
5.2.4 contaminación radioactiva
La contaminación radioactiva es toda aquella contaminación tanto en el aire, el
suelo o el agua, producida por el uso de sustancias radioactivas de origen natural
o artificial, sustancias derivadas de la energía nuclear y las centrales
termonucleares
Posibles contaminaciones
 la contaminación de las personas. Esta puede ser interna cuando han
ingerido, inyectado o respirado algún radioisótopo, o externa cuando se ha
depositado el material radiactivo en su piel.
 la contaminación de alimentos. Del mismo modo puede haberse
incorporado al interior de los mismos o estar en su parte exterior
 la contaminación de suelos. En este caso la contaminación puede ser solo
superficial o haber penetrado en profundidad.
 la contaminación del agua. Aquí la contaminación aparecerá como
radioisótopos disueltos en la misma.
5.3.1 Efectos de la contaminación radioactiva
Los efectos de la contaminación radiactiva o la exposición a las radiaciones
nucleares se registró por primera vez en el siglo 20 cuando las personas que
trabajan en las minas de uranio sufrieron quemaduras en la piel y cáncer. Los
efectos varían de organismo a organismo y desde el nivel de radiactividad de
isótopos nucleares. Las radiaciones de destruir las células en el cuerpo humano y
causa cáncer.

17. 17
Figura 2. Explosión radioactiva
5.3.2 Contaminación superficial
La contaminación superficial puede ser fija o desprendible. En el primero de los
casos esa contaminación no puede transferirse por contacto a otros materiales
(como a la piel) ni por Re suspensión al aire, por lo que la única forma por la que
puede afectar a las personas es por irradiación externa. En el segundo de los
casos la contaminación puede transferirse por contacto o por Re suspensión en
otros medios, ya sea en la piel, el calzado, al aire, etc. Esta última contaminación
es la que puede dar lugar a contaminaciones internas y externas de las personas
5.3.3 Contaminación volumétrica
La contaminación volumétrica se expresa en unidades de contaminación por
unidad de volumen (Bq/m3, becquerel por metro cúbico). El nivel de contaminación
se determina midiendo la radiación emitida por el contaminante.
5.3.4 Niveles de contaminación bajos
Los riesgos de la contaminación radiactiva para las personas y el medio ambiente
dependen de la naturaleza del contaminante radiactivo, del nivel de contaminación
y de la extensión de la contaminación. Con niveles bajos de contaminación los
riesgos también lo son.
Los efectos biológicos de la exposición externa a la contaminación radiactiva son
generalmente los mismos que aquellos procedentes de fuentes externas de
radiación que no involucran material radiactivo, como los que se derivan de los
aparatos de rayos X y dependen de la dosis absorbida.
Niveles de contaminación altos
Los niveles de contaminación altos pueden plantear riesgos a las personas y al
entorno: los radioelementos tienen una duración más o menos larga y se
desintegran emitiendo radiaciones
Cuando los radioelementos se fijan en el cuerpo humano pueden ser más
peligrosos que cuando se eliminan de forma normal por el organismo (en la heces,
orina o sudor). Pero siempre depende de la cantidad incorporada al cuerpo. En el
caso de los radioisótopos que emiten radiaciones alfa y beta, si los radioisótopos
permanecen fuera del organismo el daño que pueden provocar, incluso para

18. actividades muy grandes, es muy limitado. Pero cuando se incorporan, pueden
dañar a las células, ya que depositan en ellas toda su energía. Cuando esas
células se dañan lo suficiente como para que tengan que intervenir los
mecanismos de reparación, pero no lo suficiente como para matarlas, en
ocasiones esos mecanismos pueden generar errores en el material genético,
pudiendo crear tumores (carácter mutágeno de las radiaciones).
El cuerpo humano puede incorporar radioelementos de varias maneras:
 Por la respiración cuando los átomos que componen el gas radón se
desintegran mientras están en los pulmones, sus productos de desintegración
se fijan en otras partículas más pesadas que a su vez se pueden fijar en los
pulmones, y continúan su cadena radiactiva y sus emisiones en el interior del
organismo.
 Por la alimentación Cuando se contamina un suelo las plantas y
los animales que comen estas plantas, pueden a su vez contaminarse. Ciertos
organismos son particularmente radioacumulantes, como algunos tipos
de setas o los mejillones. También hay órganos que son más radio sensible
que otros, y también los distintos radioisótopos se fijan mejor en unos o en
otros. Por ejemplo, la tiroides fija el yodo (radiactivo o estable), y por este
motivo cuando se producen emisiones importantes de yodo radiactivo (como
en caso de accidente grave en una central nuclear), una medida para mitigar
los daños que puede producir consiste en la distribución de pastillas de yodo
estable a las personas que pudieran verse afectadas de forma que la tiroides
quede saturada con este yodo y se evite la incorporación de yodo radiactivo.
18

19. 19
5.4 Marco conceptual
Macromedia flash cs3
Es un programa creado por Macromedia con el que podemos hacer animaciones,
juegos, aplicaciones entre otras cosas Flash es un programa fácil de manejar y
con el medio agradable, solo es tener un poco de comprensión sobre la
programación de antionscript ya sea 2.0 o 3.0 para hacer aplicaciones o películas
en flash solo tenemos que trabajar con fotogramas claves, el cual debemos oprimir
la tecla f6 sobre algún fotograma de la línea de tiempo y crear algún objeto o
animación en este fotograma para toda animación debe tener algo de
programación Flash me ha servido mucho ya que en el he estado realizando mi
proyecto de grado usando sus herramientas básicas y así creando lo que es el
proyecto ‘’convive sanamente contigo y la naturaleza’’ una aplicación con
buen entorno y una gran variedad programación todo creado en flash.

20. 20
5.4.1 Marco legal
Ley general del ambiente
ARTICULO 1º — La presente ley establece los presupuestos mínimos
para el logro de una gestión sustentable y adecuada del ambiente, la
preservación y protección de la diversidad biológica y la
implementación del desarrollo sustentable.
ARTICULO 2º — La política ambiental nacional deberá cumplir los
siguientes objetivos:
 Asegurar la preservación, conservación, recuperación y
mejoramiento de la calidad de los recursos ambientales, tanto
naturales como culturales, en la realización de las diferentes
actividades antrópicas;
 Promover el mejoramiento de la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, en forma prioritaria;
 Fomentar la participación social en los procesos de toma de
decisión;
 Promover el uso racional y sustentable de los recursos
naturales;
 Mantener el equilibrio y dinámica de los sistemas ecológicos;
 Asegurar la conservación de la diversidad biológica;
 Prevenir los efectos nocivos o peligrosos que las actividades
antrópicas generan sobre el ambiente para posibilitar la
sustentabilidad ecológica, económica y social del desarrollo;
 Promover cambios en los valores y conductas sociales que
posibiliten el desarrollo sustentable, a través de una educación
ambiental, tanto en el sistema formal como en el no formal;
 Organizar e integrar la información ambiental y asegurar el libre
acceso de la población a la misma;
 Establecer un sistema federal de coordinación judicial, para la
implementación de políticas ambientales de escala nacional y
regional

21. ARTICULO 3º — La presente ley regirá en todo el territorio de la
Nación, sus disposiciones son de orden público, operativas y se
utilizarán para la interpretación y aplicación de la legislación específica
sobre la materia, la cual mantendrá su vigencia en cuanto no se
oponga a los principios y disposiciones contenidas en ésta.
ARTICULO 5º — Los distintos niveles de gobierno integrarán en todas
sus decisiones y actividades previsiones de carácter ambiental,
tendientes a asegurar el cumplimiento de los principios enunciados en
la presente ley.
ARTICULO 6º — Se entiende por presupuesto mínimo, establecido en
el artículo 41 de la Constitución Nacional, a toda norma que concede
una tutela ambiental uniforme o común para todo el territorio nacional,
y tiene por objeto imponer condiciones necesarias para asegurar la
protección ambiental. En su contenido, debe prever las condiciones
necesarias para garantizar la dinámica de los sistemas ecológicos,
mantener su capacidad de carga y, en general, asegurar la
preservación ambiental y el desarrollo sustentable.
ARTICULO 7º — La aplicación de esta ley corresponde a los tribunales
ordinarios según corresponda por el territorio, la materia, o las
personas.
ARTICULO 10. — El proceso de ordenamiento ambiental, teniendo en
cuenta los aspectos políticos, físicos, sociales, tecnológicos, culturales,
económicos, jurídicos y ecológicos de la realidad local, regional y
nacional, deberá asegurar el uso ambientalmente adecuado de los
recursos ambientales, posibilitar la máxima producción y utilización de
los diferentes ecosistemas, garantizar la mínima degradación y
desaprovechamiento y promover la participación social, en las
decisiones fundamentales del desarrollo sustentable.
ARTICULO 11. — Toda obra o actividad que, en el territorio de la
Nación, sea susceptible de degradar el ambiente, alguno de sus
componentes, o afectar la calidad de vida de la población, en forma
significativa, estará sujeta a un procedimiento de evaluación de
impacto ambiental, previo a su ejecución,
ARTICULO 12. — Las personas físicas o jurídicas darán inicio al
procedimiento con la presentación de una declaración jurada, en la que
se manifieste si las obras o actividades afectarán el ambiente. Las
autoridades competentes determinarán la presentación de un estudio
de impacto ambiental, cuyos requerimientos estarán detallados en ley
21

22. 6. METODOLOGIA
22
6.1 Tipo de investigación
Este trabajo es el fruto de una investigación descriptiva que consiste en la
observación y la recopilación de datos, pero sin manipular las condiciones, las
circunstancias que son materia de observación.
6.2 Fuentes de información
En el desarrollo de este trabajo se recurrieron a diferentes fuentes de información
entre las que se destacan las siguientes:
6.2.1 Fuentes primarias
6.2.1.2Fuentes secundarias
 Los amplios conocimientos que se encuentran en sitios de internet
orientados al tema de política ambiental y regulación climática
6.3 Recursos humanos y físicos
6.3.1 Recursos humanos
La disposición de algunos docentes del Instituto Técnico Nuestra Señora de
Manare, Licenciada en Informática Carmen Cecilia Gómez Galvis y ANGELA
MEDINA
6.3.2 Recursos físicos
Fue preciso la utilidad de un equipo impresora, fotocopiadora, hojas, esferos
USB, instalador de flash CS3.
6.4 Desarrollo metodológico
Las necesidades detectadas en el Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare
del municipio de Paz de Ariporo son:

23.  Falta de información sobre los temas de ambiental en los jóvenes del
23
grado once.
 Falta de la utilización de los libros del área de ciencias
6.5 Construcción pedagógica
6.5.2 Población y modelo pedagógico
Este software es dirigido a los estudiantes del grado once del Instituto Técnico
Nuestra Señora de Manare, Paz de Ariporo Casanare
6.5.3 Recursos multimedia les
Animación: El cursor durante la animación se mueve al mover el mouse y el botón
siguiente pasa a la siguiente escena al dar clic sobre él.
6.6.3 Recursos lógicos: El desarrollo del recurso didáctico multimedia requirió los
siguientes programas.
 Sistema operativo Windows 7 ultímate.
 Macromedia flash cs3
6.6.4 Recursos físicos: El desarrollo del recurso didáctico multimedia requirió de
los siguientes elementos de cómputo:
 Mouse
 Teclado inalámbrico

24. CONCLUSIONES
Con la elaboración de este recurso didáctico multimedia “política y regulación
ambiental” sea
contribución de carácter ambientalistas para el grado once del Instituto Técnico
Nuestra Señora de Manare el cual le servirá de apoyo al docente en este área y a
la vez facilitara la enseñanza de la misma con la aplicación de la actividad que
después de ver el software será aplicada.
24

25. RECOMENDACIONES
25
Al usuario:
Primero se debe tener en el equipo el programa Flash cs3 ya que si no se tiene
este programa no se podrá abrir el aplicativo, durante la ejecución del software se
recomienda la compañía de un docente para que sirva de guía al estudiante
aclarando dudas que en el momento de ejecutar se pueden presentar y así tener
un mayor aprovechamiento del material.
El usuario debe interactuar una y otra vez con la aplicación para que pueda
conocerla y tener un mejor acceso a ella.

26. INFOGRAFIA
26

27. 27