niños con enfermedad cronicas sin acceso a la educacion

1. PEDAGOGIA HOSPITALARIA
REALIZADO POR
KRISS MIER VEGA
1064110884
GRUPO: 3
FECHA: 28-05-2017

2. OBJETIVOS
• Estos niños tan pequeños sobrellevando esta
enfermedad crónica, es posible que sea desconocida
para ellos, al no saber como tratar de vivir con ella, ya
que sufren con esos tratamientos horribles y
atenuantes que tienen que soportarlos en su diario
vivir. No obstante apartados de su familia y rodeados
de médicos, enfermeras, especialistas, medicamentos y
sus madres estos niños conserven la esperanza de
volver a ver a sus seres queridos y un día no muy
lejano poder salir de esa enfermedad y hacer lo que
siempre han querido. Disfrutar de la naturaleza, de sus
familia y que por fin llegue el milagro y la solución a
esa enfermedad crónica que los aqueja.

3. DESARROLLO DEL TEMA
• Este proyecto se realiza con el fin de dar a conocer la relacion con los
aspectos educativos en las unidades escolares dentro del hospital. Las
aulas hospitalarias y por consiguiente la educación en el medio
hospitalario es uno de los campos educativos de los que se posee poca
información, además, la bibliografía existente es muy escasa. No es raro
conocer a personas que se sorprenden de la existencia de maestros y
maestras en hospitales y muchos más se preguntan en qué consiste la
tarea diaria y se plantean dudas sobre cómo se atenderá a los niños/as en
situación especial como es la de estar enfermo, ingresado en un centro
hospitalario. A lo largo del curso escolar, son muchos los niños y niñas que
por una causa u otra, sufren diferentes trastornos físicos, enfermedades,
traumatismos, operaciones, etc., por lo que deben ser ingresados en el
hospital. Estos periodos de hospitalización les impiden un desarrollo
normal del curso escolar llegando a provocar en ocasiones graves retrasos
académicos. Actualmente se pueden corregir estos retrasos gracias a las
unidades de apoyo educativo en centros hospitalarios o apoyo educativo
en casa, cuando el niño ha dejado el hospital, pero no se considera
adecuado que asista a un centro educativo.

4. ACTIVIDADES
• Apoyo psicológico para los niños y sus
familias.
• Construcción de una biblioteca
• Buscar personal docente
• Construcción de espacios escolares
• Animación teatral-disfrazada de payaso para
regalar alegria y esperanza a estos niños.

5. CONCLUCIONES
• Con este caso quiero mostrar lo que pasa a menudo
con los niños enfermos que manifiestan trastornos
emocionales y conductuales con aparición de estados
de depresión, de ansiedad o pérdida del autoestima. A
pesar de su enfermedad, muchos niños consiguen
ajustarse adecuadamente frente a ellos. Otros
desarrollan serios problemas psicológicos estos
factores no afectan a los niños por igual, algunos son
agresivos, desobedientes, o se concentran, miedos ( a
la muerte, a la anestesia, mutilación personal, dolor,
agujas e inyecciones, separación familiar, alteración en
el ritmo de vida) tensión, ansiedad de separación.