En esta presentación tratamos la psicología educativa en el ámbito hospitalario.

1. Hospitalización
infantil y atención
psico-educativa

2. La hospitalización siempre trae consecuencias psicológicas
adversas como son:
• Alteraciones de comportamiento como la
agresividad, conducta de oposición, falta de adhesión
al tratamiento médico, trastornos de sueño, de
apetito, respuestas de evitación y dependencia
afectiva.
• Alteraciones cognitivas como déficit de atención o
dificultad para concentrarse.
• Alteraciones emocionales: ansiedad, miedos y
temores; depresión, apatía o falta de interés por las
cosas.

3. En lo que se refiere a la infancia
la hospitalización puede ser una
experiencia estresante y esta se
agrava con los factores propios
de la enfermedad y de la
monotonía del centro
hospitalario.
En el caso del niño con una
enfermedad crónica la situación
se complica ya que están
expuestos a numerosos ingresos
en repetidas situaciones. Esto
influye en la familia e
incrementa las dificultades
respecto a su vida cotidiana.

4. Estas circunstancias pueden provocar reacciones especiales que
repercuten en el comportamiento y el carácter del niño.
Enfermedad
crónica
Dependencia
familiar
Dietas y
restricciones
en los hábitos
de vida
Temor a
nuevas
crisis.
Controles
médicos
Repetidas
hospitaliza-
ciones

5. En la actualidad, existe un interés creciente por mejorar la atención
integral a las personas enfermas y hospitalizadas, no sólo desde el
punto de vista físico o médico, sino también en el psicológico y
educativo.
En el contexto sanitario la Psicopedagogía debe entenderse como un
servicio más ofertado por los hospitales, un espacio institucional
desde el que se apoye y ayude psicológica, educativa y socialmente al
paciente y su familia para mantener una mejor calidad de vida.
Psicopedagogía
Mejor calidad
de vida

6. La Psicopedagogía hospitalaria, se centra en la atención a los
niños hospitalizados y sus familias, fundamentalmente en
tres direcciones:
• La adaptación del niño y su familia al hospital.
• La evitación del desarraigo infantil con respecto a su
medio
• El aporte de medios psicopedagógicos para ayudar al
paciente a autorregular y dirigir sus conductas y emociones
en las situaciones de dificultad.

7. Estas funciones se deberían realizar en el contexto
hospitalario, pero en constante colaboración con la escuela
para darles operatividad y funcionalidad educativa.
Se pretende conseguir
mediante…
Disminución del
absentismo escolar.
Ocupación del tiempo
libre de forma
constructiva.
Información y
formación terapéutica
para evitar efectos
negativos.

8. La hospitalización, en la medida en que supone el
alejamiento de las condiciones educativas y de
escolarización ordinarias, podría ocasionar consecuencias
adversas sobre el rendimiento académico y repercusiones
de tipo social en el contexto educativo, como aislamiento,
dificultades de inserción, problemas de interacción social…
Por todo ello, en la actualidad, y como parte de un
abordaje integral de las situaciones de atención a
necesidades educativas especiales, las aulas hospitalarias,
y sobre todo la atención psico-educativa pueden suponer
una solución bastante apropiada.

9. Fernández A, López I. Hospitalización infantil y atención
psico-educativa en contextos excepcionales de
aprendizaje. Revista de educación. 2006; 341: 553-78.