Este documento describe el método clínico o de exploración crítica, un método de investigación del pensamiento infantil desarrollado en la década de 1920. Implica una conversación libre con el sujeto para confirmar hipótesis sin condicionar su pensamiento, requiriendo práctica. En la década de 1930 predomina la observación, descubriendo la primera estructura cognitiva de búsqueda de objetos. En la década de 1940 trabaja con invariantes físicos, geométricos y lógico-matemátic
2. Década del ‘ 20
Investigación del pensamiento infantil
Método de Test Observación pura
-Permite una
estandarización
- Conclusiones
estadísticas
- Los chicos entre ellos
mantienen diálogos
ligados a la acción.
- Con adultos preguntan
3. Método Clínico.
Una conversación con el sujeto.
. Es libre
. No es exclusivo para niños
. Tiene hipótesis para confirmar
. Requiere práctica y entrenamiento
. No hay que condicionar el pensamiento del entrevistado
. Pone en tela de juicio las hipótesis del entrevistador y los
juicios del entrevistado
Características:
4. Década del ‘ 30
Predomina la observación.
. Comienzo del estudio sensorio- motriz
. Descubre la primera estructura cognitiva
Búsqueda de los objetos.
5. Década del ‘40
Trabaja con:
. Invariantes físicos
. Invariantes geométricos
. Invariantes lógico- matemáticos
Sustancia, Peso, Volumen
Longitud, Superficie
Cantidad de elementos
de una colección
Método de exploración critica: devela estructuras que
son sistemas de
transformaciones.
6. El método implica siempre tres pasos:
. Un primer momento de exploración
. Un segundo momento de justificación
. Un tercer momento de control
