SlideShare una empresa de Scribd logo
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIADA POR LAS TIC
Luis Alfonso Maldonado Utria
ANÁLISIS DE LOS USOS DE LAS TIC EN LA PROPUESTA DE AULA
Actividad Herramienta Digital Categoría Justificación
1. Crear una presentación con la
herramienta Genially
Genially Categoría 1: Las TIC como
instrumentos mediadores entre los
alumnos y los contenidos (y tareas) de
aprendizaje.
Los alumnos utilizan Genially para explorar,
profundizar, analizar y valorar contenidos de
aprendizaje al crear una presentación. Utilizan esta
herramienta como medio interactivo para presentar
información de manera visualmente atractiva.
2. Crear una infografía con la
herramienta Genially
Genially Categoría 1: Las TIC como
instrumentos mediadores entre los
alumnos y los contenidos (y tareas) de
aprendizaje.
Los alumnos utilizan Genially para explorar,
profundizar, analizar y valorar contenidos de
aprendizaje al crear una infografía. Utilizan esta
herramienta para representar visualmente
información de manera atractiva y comprensible.
3. Crear un juego tipo quiz con la
herramienta Genially
Genially Categoría 1: Las TIC como
instrumentos mediadores entre los
alumnos y los contenidos (y tareas) de
aprendizaje
Los alumnos utilizan Genially para interactuar con los
contenidos de aprendizaje al crear un juego tipo quiz.
Utilizan esta herramienta como medio para evaluar su
comprensión de los conceptos y practicar de manera
lúdica.
4. Crear una imagen interactiva
con la herramienta Genially
Genially Categoría 1: Las TIC como
instrumentos mediadores entre los
alumnos y los contenidos (y tareas) de
aprendizaje
Los alumnos utilizan Genially para interactuar con los
contenidos de aprendizaje al crear una imagen
interactiva. Utilizan esta herramienta para presentar
información de manera visualmente atractiva y
permitir a los estudiantes explorar y navegar por los
diferentes elementos de la imagen.
5. Creación de un blog y creación
de entradas en Blogger.com
Blogger.com Categoría 2: Las TIC como
instrumentos mediadores entre los
profesores y los contenidos (y tareas)
de enseñanza y aprendizaje
El docente utiliza Blogger.com para planificar y
preparar actividades de enseñanza y aprendizaje al
crear un blog y publicar entradas. Esta herramienta le
permite organizar y mantener registros de las
actividades, su desarrollo y la participación de los
estudiantes.
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIADA POR LAS TIC
Luis Alfonso Maldonado Utria
6. Publicación de todas las
actividades en Genially y blog
Genially,
Blogger.com
Categoría 3: Las TIC como
instrumentos mediadores de la
actividad
se utilizan Genially y Blogger.com para compartir y
publicar las actividades realizadas por alumnos y
docentes. Genially se utiliza para mostrar actividades
interactivas como presentaciones, infografías, juegos
tipo quiz e imágenes interactivas, permitiendo a los
alumnos mostrar sus avances y resultados.
Blogger.com se utiliza como plataforma para crear un
blog donde el docente puede publicar entradas
relacionadas con las actividades, proporcionar
información adicional y mantener registros del
progreso y participación de los estudiantes.
El blog del docente en la
plataforma blogger.com
Blogger.com Categoría 2: Las TIC como
instrumentos mediadores entre los
profesores y los contenidos (y tareas)
de enseñanza y aprendizaje
El docente utiliza Blogger.com para buscar,
seleccionar y organizar información relacionada con
los contenidos de enseñanza y proporcionar recursos
de consulta a los estudiantes, como la descripción de
las actividades y un video tutorial demostrativo.

Más contenido relacionado

Similar a ANÁLISIS DE LOS USOS DE LAS TIC EN LA PROPUESTA DE AULA.pdf

Plan de curación de contenido
Plan de curación de contenidoPlan de curación de contenido
Plan de curación de contenidoDianaFernandez146
 
Matriz de estrategias de aprendizaje nro. 2 (2)
Matriz de estrategias de  aprendizaje  nro. 2 (2)Matriz de estrategias de  aprendizaje  nro. 2 (2)
Matriz de estrategias de aprendizaje nro. 2 (2)luzgordillot
 
Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje martha
Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje marthaMatriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje martha
Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje marthaMartha Gonzalez
 
Tecnología informática aplicada a los centros escolares.
Tecnología informática aplicada a los centros escolares.Tecnología informática aplicada a los centros escolares.
Tecnología informática aplicada a los centros escolares.Rodrigo Campos Estrada
 
Metodología de la Enseñanza de la Informática en el aula
Metodología de la Enseñanza de la Informática en el aulaMetodología de la Enseñanza de la Informática en el aula
Metodología de la Enseñanza de la Informática en el aulaNelly Marquez
 
GOOGLE CLASSROOM:UNA HERRAMIENTA INTEGRAL PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ...
GOOGLE CLASSROOM:UNA HERRAMIENTA INTEGRAL PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ...GOOGLE CLASSROOM:UNA HERRAMIENTA INTEGRAL PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ...
GOOGLE CLASSROOM:UNA HERRAMIENTA INTEGRAL PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ...normislm30
 
Matriz de estrategias de aprendizaje nro. 2 (2)
Matriz de estrategias de  aprendizaje  nro. 2 (2)Matriz de estrategias de  aprendizaje  nro. 2 (2)
Matriz de estrategias de aprendizaje nro. 2 (2)luzgordillot
 
Seminario
SeminarioSeminario
Seminarionax26
 
Portafolio de evidencias EMS Lilia martínez Aguilera
Portafolio de evidencias EMS Lilia martínez AguileraPortafolio de evidencias EMS Lilia martínez Aguilera
Portafolio de evidencias EMS Lilia martínez AguileraLilia Martínez Aguilera
 
Evaluacion del powerpoint
Evaluacion del powerpointEvaluacion del powerpoint
Evaluacion del powerpointPato Mas
 
Selección recursos digitales. Diseño de experiencias Herramientas Digitales
Selección recursos digitales. Diseño de experiencias Herramientas DigitalesSelección recursos digitales. Diseño de experiencias Herramientas Digitales
Selección recursos digitales. Diseño de experiencias Herramientas DigitalesAnaMilenaBuenoHenao1
 
HABILIDADES DEL SIGLO XXI - DISEÑO DE EXPERIENCIAS - MATRIZ TIM
HABILIDADES DEL SIGLO XXI - DISEÑO DE EXPERIENCIAS - MATRIZ TIMHABILIDADES DEL SIGLO XXI - DISEÑO DE EXPERIENCIAS - MATRIZ TIM
HABILIDADES DEL SIGLO XXI - DISEÑO DE EXPERIENCIAS - MATRIZ TIMAnaMilenaBuenoHenao1
 
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DAR A CONOCER LO QUE SABEMOS?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DAR A CONOCER LO QUE SABEMOS? ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DAR A CONOCER LO QUE SABEMOS?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DAR A CONOCER LO QUE SABEMOS? ingglorc
 

Similar a ANÁLISIS DE LOS USOS DE LAS TIC EN LA PROPUESTA DE AULA.pdf (20)

Actividad 11 a.
Actividad 11 a.Actividad 11 a.
Actividad 11 a.
 
Plan de curación de contenido
Plan de curación de contenidoPlan de curación de contenido
Plan de curación de contenido
 
Matriz de estrategias de aprendizaje nro. 2 (2)
Matriz de estrategias de  aprendizaje  nro. 2 (2)Matriz de estrategias de  aprendizaje  nro. 2 (2)
Matriz de estrategias de aprendizaje nro. 2 (2)
 
Portafolio John
Portafolio JohnPortafolio John
Portafolio John
 
Planeación didáctica tics 2
Planeación didáctica tics 2Planeación didáctica tics 2
Planeación didáctica tics 2
 
Integracion modelo tim diario de campo
Integracion modelo tim diario de campoIntegracion modelo tim diario de campo
Integracion modelo tim diario de campo
 
Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje martha
Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje marthaMatriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje martha
Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje martha
 
Actividad 12
Actividad 12Actividad 12
Actividad 12
 
PLAN DE AULA - GENERO NARRATIVO
PLAN DE AULA - GENERO NARRATIVOPLAN DE AULA - GENERO NARRATIVO
PLAN DE AULA - GENERO NARRATIVO
 
Tecnología informática aplicada a los centros escolares.
Tecnología informática aplicada a los centros escolares.Tecnología informática aplicada a los centros escolares.
Tecnología informática aplicada a los centros escolares.
 
Metodología de la Enseñanza de la Informática en el aula
Metodología de la Enseñanza de la Informática en el aulaMetodología de la Enseñanza de la Informática en el aula
Metodología de la Enseñanza de la Informática en el aula
 
GOOGLE CLASSROOM:UNA HERRAMIENTA INTEGRAL PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ...
GOOGLE CLASSROOM:UNA HERRAMIENTA INTEGRAL PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ...GOOGLE CLASSROOM:UNA HERRAMIENTA INTEGRAL PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ...
GOOGLE CLASSROOM:UNA HERRAMIENTA INTEGRAL PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE ...
 
Matriz de estrategias de aprendizaje nro. 2 (2)
Matriz de estrategias de  aprendizaje  nro. 2 (2)Matriz de estrategias de  aprendizaje  nro. 2 (2)
Matriz de estrategias de aprendizaje nro. 2 (2)
 
Seminario
SeminarioSeminario
Seminario
 
Portafolio de evidencias EMS Lilia martínez Aguilera
Portafolio de evidencias EMS Lilia martínez AguileraPortafolio de evidencias EMS Lilia martínez Aguilera
Portafolio de evidencias EMS Lilia martínez Aguilera
 
Evaluacion del powerpoint
Evaluacion del powerpointEvaluacion del powerpoint
Evaluacion del powerpoint
 
Selección recursos digitales. Diseño de experiencias Herramientas Digitales
Selección recursos digitales. Diseño de experiencias Herramientas DigitalesSelección recursos digitales. Diseño de experiencias Herramientas Digitales
Selección recursos digitales. Diseño de experiencias Herramientas Digitales
 
HABILIDADES DEL SIGLO XXI - DISEÑO DE EXPERIENCIAS - MATRIZ TIM
HABILIDADES DEL SIGLO XXI - DISEÑO DE EXPERIENCIAS - MATRIZ TIMHABILIDADES DEL SIGLO XXI - DISEÑO DE EXPERIENCIAS - MATRIZ TIM
HABILIDADES DEL SIGLO XXI - DISEÑO DE EXPERIENCIAS - MATRIZ TIM
 
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DAR A CONOCER LO QUE SABEMOS?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DAR A CONOCER LO QUE SABEMOS? ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DAR A CONOCER LO QUE SABEMOS?
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DAR A CONOCER LO QUE SABEMOS?
 
Juan
JuanJuan
Juan
 

Último

LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIASandra Mariela Ballón Aguedo
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfANEP - DETP
 
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdfDescripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdfrehabilitvet
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )portafoliodigitalyos
 
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxvanessaavasquez212
 
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca Historia
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca HistoriaCuadro Sinóptico Arquitectura Barroca Historia
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca HistoriaIsauraImbrondone
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)portafoliodigitalyos
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024IES Vicent Andres Estelles
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASAntoineMoltisanti
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...crcamora123
 
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docxpedroplanassilva498
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
 
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfFerias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfJudithRomero51
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETCESAR MIJAEL ESPINOZA SALAZAR
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRDanielGrajeda7
 

Último (20)

LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdfDescripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
Descripción anatómica de los músculos de la cabeza de equino y bovino (6).pdf
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
 
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca Historia
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca HistoriaCuadro Sinóptico Arquitectura Barroca Historia
Cuadro Sinóptico Arquitectura Barroca Historia
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
 
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
22 Feria Gambetta, en Pedro Planas 29 mayo 2024 (1).docx
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfFerias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 

ANÁLISIS DE LOS USOS DE LAS TIC EN LA PROPUESTA DE AULA.pdf

  • 1. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIADA POR LAS TIC Luis Alfonso Maldonado Utria ANÁLISIS DE LOS USOS DE LAS TIC EN LA PROPUESTA DE AULA Actividad Herramienta Digital Categoría Justificación 1. Crear una presentación con la herramienta Genially Genially Categoría 1: Las TIC como instrumentos mediadores entre los alumnos y los contenidos (y tareas) de aprendizaje. Los alumnos utilizan Genially para explorar, profundizar, analizar y valorar contenidos de aprendizaje al crear una presentación. Utilizan esta herramienta como medio interactivo para presentar información de manera visualmente atractiva. 2. Crear una infografía con la herramienta Genially Genially Categoría 1: Las TIC como instrumentos mediadores entre los alumnos y los contenidos (y tareas) de aprendizaje. Los alumnos utilizan Genially para explorar, profundizar, analizar y valorar contenidos de aprendizaje al crear una infografía. Utilizan esta herramienta para representar visualmente información de manera atractiva y comprensible. 3. Crear un juego tipo quiz con la herramienta Genially Genially Categoría 1: Las TIC como instrumentos mediadores entre los alumnos y los contenidos (y tareas) de aprendizaje Los alumnos utilizan Genially para interactuar con los contenidos de aprendizaje al crear un juego tipo quiz. Utilizan esta herramienta como medio para evaluar su comprensión de los conceptos y practicar de manera lúdica. 4. Crear una imagen interactiva con la herramienta Genially Genially Categoría 1: Las TIC como instrumentos mediadores entre los alumnos y los contenidos (y tareas) de aprendizaje Los alumnos utilizan Genially para interactuar con los contenidos de aprendizaje al crear una imagen interactiva. Utilizan esta herramienta para presentar información de manera visualmente atractiva y permitir a los estudiantes explorar y navegar por los diferentes elementos de la imagen. 5. Creación de un blog y creación de entradas en Blogger.com Blogger.com Categoría 2: Las TIC como instrumentos mediadores entre los profesores y los contenidos (y tareas) de enseñanza y aprendizaje El docente utiliza Blogger.com para planificar y preparar actividades de enseñanza y aprendizaje al crear un blog y publicar entradas. Esta herramienta le permite organizar y mantener registros de las actividades, su desarrollo y la participación de los estudiantes.
  • 2. ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIADA POR LAS TIC Luis Alfonso Maldonado Utria 6. Publicación de todas las actividades en Genially y blog Genially, Blogger.com Categoría 3: Las TIC como instrumentos mediadores de la actividad se utilizan Genially y Blogger.com para compartir y publicar las actividades realizadas por alumnos y docentes. Genially se utiliza para mostrar actividades interactivas como presentaciones, infografías, juegos tipo quiz e imágenes interactivas, permitiendo a los alumnos mostrar sus avances y resultados. Blogger.com se utiliza como plataforma para crear un blog donde el docente puede publicar entradas relacionadas con las actividades, proporcionar información adicional y mantener registros del progreso y participación de los estudiantes. El blog del docente en la plataforma blogger.com Blogger.com Categoría 2: Las TIC como instrumentos mediadores entre los profesores y los contenidos (y tareas) de enseñanza y aprendizaje El docente utiliza Blogger.com para buscar, seleccionar y organizar información relacionada con los contenidos de enseñanza y proporcionar recursos de consulta a los estudiantes, como la descripción de las actividades y un video tutorial demostrativo.