1. Universidad Mesoamericana
Extensión Quetzaltenango
Maestría en Educación
Curso: Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación
Facilitadora: Inga. M. A. Esmeralda Villela
PROGRAMA DEL CURSO
∙ DURACIÓN: 22 períodos
∙ MODALIDAD: Presencial
∙ INICIA: 05 de julio 2013
∙ FINALIZA: 28 de Septiembre 2013
I. Descripción:
Este curso permite a los participantes el acceso a información actualizada sobre las Nuevas
Tecnologías de Información y Comunicación (TICs), de manera que conozca y aplique las diferentes
herramientas para apoyar su tarea docente. El diseño del curso permite la aplicación de las
herramientas WEB 2.0 en la elaboración de materiales para las clases presenciales o virtuales. Así
como, el uso de sitios que proveen ayuda en este proceso.
II. Perfiles del estudiante:
A. Perfil de Ingreso
. Conocimientos básicos en Computación, internet y multimedia.
.Interés por las Tecnologías de la Información y Comunicación.
.Predisposición para el autoaprendizaje, constancia y autoexigencia.
.Creatividad, imaginación y sentido de inventiva.
.Predisposición y actitud positiva al cambio.
.Responsabilidad.
.Disponibilidad para trabajar colaborativamente.
B. Perfil de Egreso
Al término del curso los participantes:
.Tendrán los elementos teóricos-prácticos para emplear TIC en el área docente.
.Gestionarán el cambio en el entorno enseñanza y aprendizaje.
.Integrarán en los programas de cursos que imparte herramientas innovadoras como
estrategias de enseñanza y aprendizaje.
.Aplicará estrategias tecnológicas de multimedia en sus materiales didácticos.
.Gestionará blogs como medio de información del curso que imparte.
.Desarrollará entornos colaborativos con los estudiantes en los cursos que imparte.
III. Competencias al finalizar el curso:
.Instrumental: Utiliza herramientas innovadoras en la producción de material didáctico
novedoso e incorpora las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje. Aplica principios
pedagógicos y andragógicos en el diseño didáctico, considerando el desarrollo del
aprendizaje, como medio que facilite la comprensión, mediante alternativas estructuradas
de los saberes y su integración en el desarrollo de un curso.
.Interpersonal: Establece mecanismos para controlar el avance utilizando aula virtual en
plataforma de aprendizaje Moodle, trabajando colaborativa y cooperativamente.
.Sistémicas: Experimenta con entusiasmo nuevos procedimientos o recursos. Valora su
mejora para aplicarlo en el curso que está diseñando o impartiendo.

2. IV. Cronograma y Evaluación de los aprendizajes
Unidad I Competencias Contenidos
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Recursos
tecnológicos Indicadores de logro
12 julio al
15 de agosto
El estudiante al finalizar el estudio de esta
unidad:
.Analiza terminos conceptuales
relacionados a WEB 2.0, TICs y redes
sociales.
.Crea recursos didacticos relacionados al
curso que imparte, en cada una de las
herramientas facebook, twitter,
spiderscribe, wordle, jigsaw.
.Socializa por medio de actividades
colaborativas con sus compañeros de
estudio.
¿Qué es la Web 2.0?
·Objetivos Y tendencias de la Web 2.0
·Elementos de la Web 2.0
·Evolución de la Web 2.0
.Aplicación de la Web 2.0 en
educación
¿Qué son las TIC?
·Su aplicación en educación
Redes Sociales
·Qué son redes sociales?
·Qué redes sociales existen?
·Cuáles son las que más se utilizan?
·El impacto positivo y negativo en la
sociedad.
Herramientas a desarrollar en taller
tecnológico
·Facebook
·Twitter
·Spiderscribe
.Wordle
. Jigsaw
.Clase magistral
dinamizada
.Videos tutoriales en
youtube
.Investigación en
google académico
.Trabajo colaborativo
.Organizadores gráficos
.Foros
.Computadora
.Navegadores de
internet
.Aula virtual
.Lista de cotejo o
rúbrica
.Demuestra a través del desarrollo de recursos didacticos,
el uso de los recursos de las TIC’s como
herramientas de enseñanza y aprendizaje en facebook y
twitter.
.Elabora un mapa conceptual relacionado al curso que
imparte.
.Crea un rompecabeza y una nube de palabras para que
los estudiantes comprendan conceptos de una
materia determinada.

3. Cantidad Criterios y tipos de evaluación Indicadores de evaluación Ponderación
.Entrega un producto investigativo
colaborativo
.Entrega un producto didactico
utlizando facebook
· Entrega un producto didactico
utlizando Twitter
· Entrega un producto didactico
utlizando Spiderscribe
· Entrega un producto didactico
utlizando Wordle
· Entrega un producto didactico
utlizando Jigsaw
. Autoevaluación y heteroevaluación con lista de cotejo
.Utiliza las TIC con una aplicación didáctica y estratégica en
distintos ambientes de aprendizaje.
.Se evalúa el nivel de competencia docente alcanzada en el uso de
las TIC, a partir de una evaluación continua sustentada en las
actividades de aprendizaje y sus respectivos productos de
desempeño.
.Crea cuentas en redes sociales (facebook y twitter) desarrollando
interactividad en la misma.
.Desarrolla un mapa conceptual de un tema de la asignatura que
imparte.
.Crea una nube de palabras y un rompecabeza para que los
estudiantes comprendan conceptos de una materia determinada
.El enfoque del curso es eminentemente práctico. El maestrante
irá combinando diferentes recursos didácticos, con el apoyo de
herramientas de comunicación on line, que favorecen la
participación activa y aseguran una interacción continua con el
resto de participantes.
.Para garantizar el alcance de las competencias se propone un
sistema de evaluación progresivo, de manera que el alumno sea
consciente durante todo el proceso de cuál es su avance y su
situación respecto al ritmo general del curso, convirtiéndose así en
el principal activo y protagonista de su propio aprendizaje.
.Entrega un producto investigativo colaborativo,
análisis de términos conceptuales relacionados a
la WEB 2.0, TIC y redes sociales.
. Crea recursos didácticos relacionados al curso
que imparte, utilizando
. Facebook
. Twitter
. Spiderscribe
. Wordle
. Jinsaw.
Puntual asistencia y participación
activa en clase 1
5 puntos
3 puntos
3 puntos
3 puntos
3 puntos
3 puntos
5 puntos

4. Unidad II Competencias Contenidos
Estrategias de enseñanza
y aprendizaje
Recursos
tecnológicos Indicadores de logro
16 de agosto
29 de agosto
El estudiante al finalizar el estudio de esta
unidad:
.Define conceptualmente los términos blog,
wikispaces, google drive, voki, issuu.
.Crea un blog para dar a conocer las principales
actividades del curso que imparte.
.Gestiona una wikispaces colaborativamente
relacionada al tema de TIC educativas.
.Crea recursos didacticos relacionados al curso
que imparte, en cada una de las herramientas
google drive, voki, issuu.
Blog
·Concepto de blog
.Su aplicación en
educación.
Wikispaces
.Concepto de wikispaces
·Su aplicación en
educación.
Google drive
·Concepto de google drive.
. Su aplicación en
educación
Voki
·Concepto de voki
·Su aplicación en educación
Issuu
·Concepto de Issuu
·Su aplicación en educación
.Taller tecnológico
.Videos tutoriales en
youtube
.Investigación en google
académico
.Trabajo colaborativo
.Foros
.Computadora
.Navegadores de
internet
.Aula virtual
-e-book
.Lista de cotejo o
rúbrica
.Demuestra a través del desarrollo de recursos didacticos,
el uso de los recursos de las TIC’s como
herramientas de enseñanza y aprendizaje por medio de un
blog y wikispaces.
.Crea un documento compartido en google drive y lo envía
a otros usuarios.
.Crea las herramientas didácticas voki e issuu y las
pública en el blog como información integral del curso.

5. Cantidad Criterios y tipos de evaluación Indicadores de evaluación Ponderación
.Entrega un producto investigativo
colaborativo
.Entrega un producto didactico
utlizando blog
· Entrega un producto didactico
utlizando wikispaces
· Entrega un producto didactico
utlizando voki
· Entrega un producto didactico
utlizando issuu
. Heteroevaluación con lista de cotejo
.Utiliza las TIC con una aplicación didáctica y estratégica
en distintos ambientes de aprendizaje.
.Se evalúa el nivel de competencia docente alcanzada en
el uso de las TIC, a partir de una evaluación continua
sustentada en las actividades de aprendizaje y sus
respectivos productos de desempeño.
.Crea una cuenta en blog, wikispaces, voki, issuu y entrega
un producto didáctico.
.El enfoque del curso es eminentemente práctico. El
maestrante irá combinando diferentes recursos
didácticos, con el apoyo de herramientas de
comunicación on line, que favorecen la participación
activa y aseguran una interacción continua con el resto de
participantes.
.Para garantizar el alcance de las competencias se
propone un sistema de evaluación progresivo, de manera
que el alumno sea consciente durante todo el proceso de
cuál es su avance y su situación respecto al ritmo general
del curso, convirtiéndose así en el principal activo y
protagonista de su propio aprendizaje.
.Entrega un producto colaborativo, análisis de
términos de la página 1 a la 110 del libro “Los
desafíos de las TIC para el cambio educativo”
. Crea recursos didácticos relacionados al curso que
imparte, utilizando
. blog
. wikispaces
. voki
. issuu
Puntual asistencia y participación activa en clase 2
5 puntos
3 puntos
3 puntos
3 puntos
3 puntos
5 puntos

6. Unidad III Competencias Contenidos
Estrategias de enseñanza
y aprendizaje
Recursos
tecnológicos Indicadores de logro
30 de agosto
20 de
septiembre
El estudiante al finalizar el estudio de esta
unidad:
.Define conceptualmente los términos prezi,
dropbox, slidershare, wondershare.
.Crea una presentación en prezi relacionada
al curso que imparte.
.Utiliza dropbox para enviar un documento
relacionado al curso que imparte.
.Crea un slidershare para publicar un
documento en la WEB.
.Convierte un documento en
pdf a word para ser editado.
Prezi
·Concepto de prezi
. Caracteristicas
·Su aplicación en educación
Dropbox
·Concepto de dropbox
. Caracteristicas
·Su aplicación en educación
Slidershare
·Concepto de Slidershare
. Caracteristicas
·Su aplicación en educación
Wondershare
·Concepto de wondershare
. Caracteristicas
·Su aplicación en educación
.Taller tecnológico
.Videos tutoriales en
youtube
.Investigación en google
académico
.Trabajo colaborativo
.Foros
.Computadora
.Navegadores de
internet
.Aula virtual
.Lista de cotejo o
rúbrica
.Demuestra a través del desarrollo de recursos didacticos,
el uso de los recursos de las TIC’s como
herramientas de enseñanza y aprendizaje.
.Comparte en dropbox un documento y lo envía a otros
usuarios.
.Crea las herramientas didácticas en prezi,slidershare.
.Convierte un documento de pdf a word utilizando
wondershare.

7. Cantidad Criterios y tipos de evaluación Indicadores de evaluación Ponderación
.Entrega un producto investigativo
colaborativo
.Entrega un producto didactico
utlizando prezi
· Entrega un producto didactico
utlizando dropbox
· Entrega un producto didactico
utlizando slidershare
· Entrega un producto didactico
utlizando wondershare
. Heteroevaluación con lista de cotejo
.Utiliza las TIC con una aplicación didáctica y estratégica
en distintos ambientes de aprendizaje.
.Se evalúa el nivel de competencia docente alcanzada en
el uso de las TIC, a partir de una evaluación continua
sustentada en las actividades de aprendizaje y sus
respectivos productos de desempeño.
.Crea una cuenta en prezi, dropbox, slidershare,
wondershare y entrega un producto didáctico.
.El enfoque del curso es eminentemente práctico. El
maestrante irá combinando diferentes recursos
didácticos, con el apoyo de herramientas de
comunicación on line, que favorecen la participación
activa y aseguran una interacción continua con el resto de
participantes.
.Para garantizar el alcance de las competencias se
propone un sistema de evaluación progresivo, de manera
que el alumno sea consciente durante todo el proceso de
cuál es su avance y su situación respecto al ritmo general
del curso, convirtiéndose así en el principal activo y
protagonista de su propio aprendizaje.
.Entrega un producto colaborativo
investigativo, de los temas de unidad III
. Crea recursos didácticos relacionados al
curso que imparte, utilizando
. prezi
. dropbox
. slidershare
. wondershare
Puntual asistencia y participación activa en
clase 3
5 puntos
3 puntos
3 puntos
3 puntos
3 puntos
5 puntos

8. Unidad IV Competencias Contenidos
Estrategias de enseñanza y
aprendizaje
Recursos
tecnológicos Indicadores de logro
21 de sept.
28 de sept.
El estudiante al finalizar el
estudio de esta unidad:
.Define conceptualmente los
términos movimaker, youtube,
portafolio electrónico.
.Crea un video en movimaker
relacionada al curso que
imparte.
.Crea un canal en youtube y
publica el video editado en
movimaker.
Moviemaker
·Concepto de movimaker
. Caracteristicas
·Su aplicación en educación
Youtube
·Concepto de youtube
. Caracteristicas
·Su aplicación en educación
Portafolio electrónico
·Concepto de portafolio electrónico
. Caracteristicas
·Su aplicación en educación
.Taller tecnológico
.Videos tutoriales en youtube
.Investigación en google
académico
.Trabajo colaborativo
.Foros
.Computadora
.Navegadores de
internet
.Aula virtual
.Lista de cotejo o
rúbrica
.Demuestra a través del desarrollo de recursos didacticos,
el uso de los recursos de las TIC’s como
herramientas de enseñanza y aprendizaje.
.Elabora un video relacionado al curso que imparte.
.Crea un canal en youtube y publica el video elaborado en
moviemaker.
. Entrega el portafolio electrónico con los productos de las
unidades I, II, III y IV.

9. Cantidad Criterios y tipos de evaluación Indicadores de evaluación Ponderación
.Entrega un producto investigativo
colaborativo
.Entrega un producto didactico
utlizando movimaker.
· Entrega un producto didactico
utlizando youtube
· Entrega un producto didactico
utlizando el blog como portafolio
electrónico
. Heteroevaluación con lista de cotejo
.Utiliza las TIC con una aplicación didáctica y estratégica
en distintos ambientes de aprendizaje.
.Se evalúa el nivel de competencia docente alcanzada en
el uso de las TIC, a partir de una evaluación continua
sustentada en las actividades de aprendizaje y sus
respectivos productos de desempeño.
.Crea una cuenta en youtube y entrega un producto
didáctico.
Instala en su computadora movimaker para editar el
video relacionado al curso que imparte.
Presenta el blog con todos los productos publicados.
.El enfoque del curso es eminentemente práctico. El
maestrante irá combinando diferentes recursos
didácticos, con el apoyo de herramientas de
comunicación on line, que favorecen la participación
activa y aseguran una interacción continua con el resto de
participantes.
.Para garantizar el alcance de las competencias se
propone un sistema de evaluación progresivo, de manera
que el alumno sea consciente durante todo el proceso de
cuál es su avance y su situación respecto al ritmo general
del curso, convirtiéndose así en el principal activo y
protagonista de su propio aprendizaje.
.Entrega un producto colaborativo
investigativo, de los temas de unidad III
. Crea recursos didácticos relacionados al
curso que imparte, utilizando
. movimaker
. youtube
. portafolio electrónico
Puntual asistencia y participación activa en
clase 4
.Crea un portafolio electrónico
5 puntos
3 puntos
3 puntos
3 puntos
5 puntos
12 puntos
Total 100 puntos

10. V. Bibliografía básica:
.Amador, R. (2008), Educación y tecnologías de la información y la comunicación, México,
Educación Iisue.
.Bartolomé, Antonio (2004) Nuevas tecnologías en el aula. México, PRONAP
.Escamilla, J. G. (2000), Selección y uso de tecnología educativa. México,Trillas.
.Ibarra, A. B. et al. (2007), Introducción a las tecnologías de información, México, Limusa.
.Islas, O. y F. Gutiérrez, (2001), Internet: el medio inteligente, México, Continental
.Monereo, Carlos (coord.) Internet y competencias básicas. México, PRONAP.
Páginas principales de las herramientas
www.facebook.com
www.twitter.com
www.skype.com
www.jinsawplanet.com
www.wordle.com
www. prezi.com
www.voki.com
www.spiderscribe.net
www.blogspot.com
www.googledrive.com
www.slideshare.com
www.issuu.com
www.wikispaces.com
www.dropbox.com
www.wondershare.com
www.animoto.com
www.youtube.com
Complementaria
.Ebook Los desafíos de las TIC para el cambio educativo http://www.oei.es/noticias/spip.php?article9240
.Martínez, F. (2006), Nuevas tecnología y educación, España, Pearson Prentice Hall. S/a (2010).
.Cómo hacer un blog optimizado en blogger paso a paso. Parte 1,
http://www.youtube.com/results?search_query=como+hacer+un+blog&aq=0
(consultado el 12 de julio de 2013). S/a (2013), Tutorial correo electrónico, de
http://www.youtube.com/watch?v=ohNdNE69iQ8 (consultado el 12 de julio de 2013)