El documento resume los retos educativos de la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad del conocimiento se basa en la información y el conocimiento compartido a través de redes. También discute el papel cambiante de los docentes, estudiantes e instituciones educativas. Finalmente, enfatiza la importancia de adaptar los objetivos, contenidos y métodos educativos a las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento.

1. UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE
TABASCO
ALUMNA:LAURAJESSICALÓPEZRUEDAS
3G
LIC.ENCIENCIAS DELAEDUCACIÓN
ASIGNATURA:TECNOLOGÍAS DELAINFORMACIÓNYDE
LACOMUNICACIÓNAPLICADAS ALAEDUCACIÓNA
DISTANCIA.
FACILITADORA:DIANADELCARMENMADRIGAL
CASTELLANOS
“La sociedad del conocimiento y los
nuevos

2. Esta presentación esta basada en un
articulo acerca de La sociedad de
conocimiento y sus retos educativos,
tomando como punto importantes la
conceptualización de la sociedad de
conocimiento e información que son el pilar
fundamental de esta diapositiva. Asimismo
también se involucra el papel del docente,
el alumno y las instituciones educativas ante
este proceso.

3. Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación nos sirven para propagar y
compartir de manera más directa las
identidades sociales y culturales de cada
comunidad.
En la sociedad del conocimiento, las redes
de personas son esencialmente redes de
contactos que constituyen la base para el
desarrollo del aprendizaje cooperativo.

4. Nos lleva a nuevos valores.
Pautas de comportamiento social.
Transmisión del conocimiento.
Organización de la Información.
Evolución en la visión del mundo.

5. .
“GLOBAL EN SU
ENTORNO”
(universalizándose las
fronteras de la
mayoría de
los procesos
económicos,
culturales y políticos
que tienen lugar en su
interior),
“RETICULAR”
(compuesta por
unidades cada vez
más autónomas
necesariamente
interconectadas para
poder mantener su
actividad […] en la
que las
organizaciones del
conocimiento –
organizaciones que
aprenden-
LA NUEVA
SOCIEDAD DE
CONOCIMIENTO
según Lorenzo
(1999)

8. Los docentes aún tienen mucho
que aprender para introducir
las TIC en su desarrollo
profesional y aún más para
llegar al planteamiento citado
de una total enseñanza virtual
en todos los niveles educativos.

9. Rediseñar nuestros objetivos, contenidos,
métodos didácticos y procedimientos de
gestión, planificación, orientación y
organización escolar.
Adaptarnos a las nuevas exigencias sociales,
económicas…

11. . Las redes ofrecen a estudiantes y alumnos nuevas ideas,
perspectivas, culturas e información y enriquecen el material
académico disponible a nivel local.
Foro para la comunicación del conocimiento en red.
La participación en grupos de información.
Intercambio de información con compañeros y expertos en la
materia y/o para el acceso de material académico en la red.

12. • Contribuirán a la internacionalización de la
educación.
• Difundirán los aprendizajes en el tiempo y el
espacio favoreciendo el acceso
a la educación a los inalcanzados y los excluidos.
• Producirán interconocimiento y habilidades
específicas.
• Favorecerán los procesos de aprendizaje de
naturaleza activa, inductiva,
cooperativa y significativa.
• Darán mayor protagonismo a los aprendices.
• Favorecerán el trabajo colaborativo-virtual.

14. LA ESCUELA
Se realice la
transmisión de
cultura y
conocimiento
a las nuevas
generaciones.
Sea el espacio
de
construcción
de personal y
ciudadana.
Se desarrollen
los
pensamientos
críticos,
reflexivos y
democráticos

15. La escuela en la sociedad del
conocimiento, la tarea se realentiza por
las resistencias al cambio en la institución
escolar, por el miedo de los docentes a
perder el control de sus materias, por la
falta de dominio de las nuevas
tecnologías, la dificultad para ajustar el rol
tradicional a la nueva realidad, etc.

16. La información no garantiza el conocimiento. La
información es la base, pero será la educación la
encargada de garantizar la transformación
haciendo uso de los medios pedagógicos
necesarios para pasar de la "sociedad de la
información" a la "sociedad del conocimiento", o,
si se quiere, como dice Marina (1999), lograr que
la "sociedad de la información" se traduzca en
"sociedad del aprendizaje" y en "sociedad de la
inteligencia”.

17. "EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y
CONOCIMIENTO YA NO SE APRENDE PARA
LA VIDA; SE APRENDE TODA LA VIDA“
(A. CORNELLA)

18. Considero que la Sociedad de conocimiento es
la principal vía que en la actualidad facilitan
las transformaciones sociales y tecnológicas
en efecto dando resultados muy importantes
hoy en día en los procesos laborales y
educativos, de esta manera sin conocimiento
ninguna sociedad podrías desempeñarse y sus
entes individuales carecerían de este mismo.

19. La información fue tomada de la siguiente
dirección:
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/in
dex.htm
Autor del artículo: Rocío Domínguez Alfonso
Universidad de Granada (España)
E-mail: rociodoal@hotmail.com