1. INTEGRANTES:
FELIPES, KAREN
MEDINA, VIVIANA
PAREDES, MONICA
POZZO, FACUNDO
VIERAITES, LAURA
PSICOLOGIA Y CULTURA
PROF.: MORALES HUGO
ETAPA
PREESQUEMATICA

2. ETAPA
PREESQUEMATICA
Comienza un método diferente
de dibujo: la creación consciente
de la forma.
 Es el comienzo de la
comunicación grafica.
 El niño esta dedicado al YO

3. TRAZOS Y GARABATOS
 Ahora son controlados y refieren a objetos
visuales
 Hacia los 4 años: formas reconocibles
 Hacia los 5 años: personas, casas, arboles
Hacia los 6 años: las figuras se van
relacionando

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS DIBUJOS
 Resultado de un conjunto de líneas
hacia una configuración representativa
definida
 1º Símbolo logrado = el hombre
(“cabeza-pies”)
 No trata de copiar un objeto visual
Representación del renacuajo
Saben mas del cuerpo de lo que
dibujan
Sus símbolos representativos cambian
constantemente

5. EL COLOR
 No interesa mucho
Poca relación entre el color para un
objeto y el objeto representado
 son las formas en si las que resultan
importantes
EL DIBUJO
 Medio gracias al cual desarrollan
relaciones y concreta pensamientos vagos
 experiencias de aprendizajes
 su desarrollo no es suave ni paulatino
 Conceptos independientes

6. MOTIVACIÓN ARTÍSTICA
 Estimular toma de conciencia de su
ambiente
 hacer sentir que la actividad es importante
La maestra debe mostrarse interesado y
comprometido
TEMAS
 Partes del cuerpo humano
 No basta presentar el tema, el niño
necesita ser participe
 Relaciones del tamaño

7. El arte es primordial para el desarrollo
perceptivo, la toma de conciencia gradual, de
aquellas cosas que nos rodean, a través de los
sentidos, favoreciendo el pensamiento
imaginativo, la originalidad, fluidez y
expresividad. No se debe forzar el desarrollo
de ciertas destrezas, que vendrán naturalmente
pasada esta etapa. Los niños a esta edad deben
ser libres de poder expresarse haciéndolo a su
propio nivel.
CONCLUSIÓN

14. INTEGRANTES
FELIPES, KAREN
MEDINA, VIVIANA
PAREDES, MONICA
POZZO, FACUNDO
VIERAITES, LAURA