MIS MATERIALES

1. Recursos Didácticos y
Medios Didácticos
LEIDY PÚA SANTIAGO
I Semestre “C”
Tema Generador: Creación de Ambientes
de Aprendizaje creativos con apoyo de las
TIC
Docente: Gina Nieves Bárcenas

2. Diferencias entre Recursos
didácticos y Medios Didácticos
La diferencia entre "medios" y "recursos"
es que los primeros han sido diseñados
para ser utilizados en
procesos educativos, mientras que los
segundos han sido diseñados con otros
propósitos y son adaptados por los
docentes para los procesos educativos.
Veamos algunos ejemplos de ambos: "un
libro de texto es un medio didáctico",
mientras que un procesador de textos o
una presentación realizada con
[Microsoft PowerPoint] pueden ser un
recurso educativo.
Los materiales didácticos
engloban medios y recursos que facilitan
el procesos de enseñanza y
de aprendizaje, en un
contexto educativo sistemático,
estimulando la función de los
sentidos para acceder de forma más
fácil a la información, a la adquisición de
habilidades y destrezas, y a la formación
de actitudes y valores.

3.  Ventajas
 Permiten mostrar situaciones
históricas presentes y futuras.
 Muestran realidades lejanas en el
tiempo y en el espacio.
 Integran
imagen, movimiento, color y sonido
a realidades complejas.
 Mantienen la atención de los
estudiantes.
 Desventajas:
 Depender de las tecnologías para
poder elaborar un trabajo.
 Encontrar información no adecuada
en sitios de Internet.
Ventajas y desventajas de los
Materiales Audiovisuales:
Materiales Audiovisuales:
Son los medios de comunicación social que
tienen que ver directamente con la como la
fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se
refieren especialmente a medios didácticos que,
con imágenes y grabaciones, sirven para
comunicar mensajes y contenidos específicos.
El uso de la televisión, del cine y el video en el
aula de clases, ofrecen además toda una serie
de ventajas al maestro para desarrollar su
proceso didáctico educativo:

4. Grado de motivación que se genera en una aula
de clases, interactividad y capacidad para
producirlo; según los materiales audiovisuales
Fomentan y estimulan la imaginación.
Aunque toda imagen se delimita y se
presenta de una manera exuberante,
detallada que transforma la realidad, la
combinación de estos recursos con otros
medios dentro del aula, pueden generar
e incitar la imaginación y creatividad del
estudiante, con una orientación precisa y
objetiva del docente.
En la utilización didáctica de los medios
audiovisuales se encuentra la actitud que
los profesores deben tener durante la
utilización de los contenidos e
informaciones a través de programas,
documentales, películas, videos en clase,
la relación y evaluación de los
contenidos dominados por los alumnos y
los presentados por el medio audiovisual,
la interacción entre las actividades
posteriormente realizadas por
el profesor a la observación y atención
de contenido.

5. FUNCIONES EDUCATIVAS QUE SE PUEDEN DESARROLLAR EN LOS
MEDIOS AUDIOVISUALES
El joven de hoy está inmerso en un mundo audiovisual y le
resulta más fácil que a un adulto comprenderlo, lo cierto es
que leer una imagen necesita un aprendizaje específico, ya
que la realidad es una y múltiple en función de la experiencia,
la memoria, el contexto, la cultura y los códigos de cada
sociedad.
La educación puede ofrecer los instrumentos necesarios para
leer e interpretar imágenes como lo hace con los signos de la
lengua. las instituciones educativas han promovido la
utilización renovadora de los medios audiovisuales.
Para facilitar el aprendizaje de contenidos de diversa índole
(pedagogía con imágenes). La pedagogía con imágenes
consistiría en aplicar todos los hallazgos del lenguaje de los
medios de comunicación para explicar determinadas áreas
del currículo.

6.  La utilización de un medio
audiovisual actuaría como
un elemento de
organización en la medida
en que permita a cada
alumno situarse en el
contexto en el que ha de
integrar los nuevos
contenidos del programa.
Los medios audiovisuales
son elementos
contextualiza dores en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje y, al mismo
tiempo, son idóneos para
desarrollar una dinámica
participativa.
OPERACIONES COGNITIVAS
QUE SE DESARROLLAN CON
LOS MEDIOS AUDIVISUALES
Los fenómenos cognitivos
refieren al conjunto de
procesos con los cuales la
persona percibe y asimila
información proveniente del
mundo logrando construir
representaciones
significativas del mismo que
a su vez le permiten actuar
sobre él. En esta dimensión
se incluyen -como ya se
señaló al inicio- los procesos
atencionales y perceptivos,
el pensamiento y la
inteligencia, la comprensión
y la reflexión.

7. MEDIACIÓN
INSTRUMENTAL
La mediación instrumental
educativa se trata de un objeto
de producción social que el
docente lo "traspone
didácticamente" Tomando los
aportes teóricos de S. Muraro
(2004) (en el sentido del autor Y.
Chevallard) se refiere como un
material educativo. Estos
materiales pueden poseer
varias funciones didácticas
dependiendo del uso que le de
el docente. Es decir, si bien
existe una relación dialéctica
entre el material educativo y la
estrategia didáctica que realiza
el docente.