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PRESENTADO POR
  ALBA LILIANA PRADA
 MARÍA HELENA GARCÉS
Ciencias naturales de tercero primaria
 Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi
  entorno y exploro posibles respuestas.

 Hago conjeturas para responder mis preguntas.

 Identifico condiciones en los resultados de una experiencia.

 Realizo mediciones con instrumentos convencionales y no
  convencionales.

 Selecciono la información apropiada para dar
  respuestas a mis preguntas.

 Propongo respuestas a mis preguntas y las
  comparo con las otras personas.

 Comunico los diferentes maneras procesos de
  indagación y los resultados obtenidos.
Seres vivos
estándares


 Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente

 Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las
  fuerzas que los producen.

 Asocio el clima con la forma de vida de diferentes
  comunidades
Indicadores de desempeño
   Diferencia organismos vivos según sus características.

   Describe el recorrido de la alimentación de las plantas.
   identifica los alimentos según sus grupos.

 clasifica los seres vivos de acuerdo con sus características.

 Compara las diferentes plantas y las agrupa teniendo en cuenta
  características comunes.

 Describe las diversas adaptaciones que los seres vivos han asumido
  para vivir en diferentes ambientes.
 Valora la importancia de una buena alimentación para mantenerse sano
  y fuerte.
 Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en
  la casa y en la vida escolar.

 Expresa sus ideas y sentimientos e intereses y escucha el de los demás.

 Muestra interés en el logro de las metas comunes en el salón y reconoce
 la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
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  • 1. PRESENTADO POR ALBA LILIANA PRADA MARÍA HELENA GARCÉS
  • 2.
  • 3. Ciencias naturales de tercero primaria  Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.  Hago conjeturas para responder mis preguntas.  Identifico condiciones en los resultados de una experiencia.  Realizo mediciones con instrumentos convencionales y no convencionales.  Selecciono la información apropiada para dar respuestas a mis preguntas.  Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las otras personas.  Comunico los diferentes maneras procesos de indagación y los resultados obtenidos.
  • 5. estándares  Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente  Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.  Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades
  • 6. Indicadores de desempeño  Diferencia organismos vivos según sus características.  Describe el recorrido de la alimentación de las plantas.  identifica los alimentos según sus grupos.  clasifica los seres vivos de acuerdo con sus características.  Compara las diferentes plantas y las agrupa teniendo en cuenta características comunes.  Describe las diversas adaptaciones que los seres vivos han asumido para vivir en diferentes ambientes.  Valora la importancia de una buena alimentación para mantenerse sano y fuerte.  Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.  Expresa sus ideas y sentimientos e intereses y escucha el de los demás.  Muestra interés en el logro de las metas comunes en el salón y reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.