Este documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). El cuestionario contiene 10 preguntas que solicitan al estudiante definir e identificar características de los AVAs y OVAs, así como describir sus elementos y funciones principales utilizando herramientas como mentefactos, mapas conceptuales y cuadros sinópticos.

1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
EJE TEMATICO NTICS
CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS
EJERCICIO DE APRENDIZAJE
Docentes: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López
Estudiante: Leonardo García
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Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores
gráficos
(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)
1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto AVA.
2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.
3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (a sincronía) cuando se habla de AVAs
4. Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA
5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada
una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA [ http://bubbl.us ]
6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o
diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)
7. Con ayuda de un mapa mental [ http://mindmeister.com ], represente gráficamente el concepto de OVA
8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser
considerados como objetos virtuales de aprendizaje (enlaces a internet)
9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA
10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de
colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.

2. 1.
2.

3. Promueve el uso de tecnología de comunicación e información en el ámbito
educativo.
A través de sus modalidades ofrece un buen servicio educativo virtual.
Presenta estrategias innovadoras y herramientas de comunicación virtualactas
para el buen aprendizaje.
Los programas con sus procesos de enseñanza-aprendizaje fortalecen el sistema
educativo en sus modalidades presenciales y a distancia.
3.
SINCRONICO: Son aquellos canales en los cuales es necesario que tanto el receptor como el
emisor estén “online” al mismo tiempo. Este método es bastante utilizado en la educación virtual,
entre los recursos que se utilizan se encuentran los chats, videoconferencias con pizarras,
imágenes entre otros.
ASINCRONICO: Son aquellos canales que te permiten el transmitir un mensaje sin tener que
coincidir el emisor con el receptor, como es en el caso del método sincrónico. Se requiere de un
lugar en donde se puedan guardar y acceder los datos del mensaje. Se utilizan en su mayoría para
educación a distancia. Ejemplos: e mail, foros de discusión, cd’s interactivos entre otros.
4.
ENTORNOS DE OPERACIÓN DE UN AVA:
Entorno de conocimiento
Entorno de colaboración
Entorno de asesoría entorno de experimentación
Entorno de gestión
5.

4. 6.

6. 7.

7. 8.
Textos
Juegos
Arma todo
Noticias
Cuestionarios
Videos
Bloques lógicos
Redes sociales
Centros de archivos
Bases de datos
9.
Se les considera como herramientas esenciales para potenciar los procesos de
educación.
Colabora en los procesos de Enseñanza-aprendizaje.
Conecta los procesos educativos con las TIC.
Interviene en el desarrollo, ya que su concepto y entorno está en construcción.
10.