Este documento describe un plan de integración de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en una escuela secundaria. Presenta la infraestructura tecnológica disponible, incluyendo computadoras y una sala de informática con servidor escolar. También detalla actividades propuestas para estudiantes sobre búsqueda de trabajo utilizando recursos TIC como videos, presentaciones y herramientas en línea. El plan busca mejorar el aprendizaje y evaluación de estudiantes a través de un uso pedagógico efectivo de las T

1. Desarrollo de propuestas educativas:
Referentes Tecnológicos I
Profesor: Elvio Villanueva
Alumna: Silvia Umaño
Aula: 035
Septiembre 2014.

2. Trabajo y Ciudadanía (6° año- Secundaria: Ciclo Superior)
El eje de esta materia está centrado en la condición de
trabajador, la condición estudiantil y la condición juvenil,
como fuertes anclajes de construcción de ciudadanía y
promueve la acción política de los jóvenes y estudiantes
por la conquista de derechos en diversos contextos en los
que transcurre su vida y su futuro próximo.
Especialización Docente en Educación y Tic 2

3. 1. Desarrollo curricular excesivamente teórico.
2. Apatía de los alumnos por la asignatura.
3. Faltantes de nets para el trabajo áulico (nets en reparación, hurtadas o
robadas, en migración, bloqueadas, etc.).
4. Desinterés y/o falta de propuestas con respecto a la implementación y uso
pedagógico de las tics.
Especialización Docente y Tic 3

4. 1. Intensificar el relevamiento de las nets entregada a los alumnos, que permita detectar las
problemáticas causadas por fallas o rotura de equipos (pedidos de servicio técnico).
2. Realizar periódicamente seguimientos del estado de las nets recibidas de otros establecimientos
Especialización Docente y Tic 4
(Migración).
3. Reportar equipos hurtados o robados.
4. Reasignar equipos remanentes.
5. Promover el acceso a equipamiento en las aulas (servidor escolar).
6. Comunicar a la comunidad educativa, las funciones de los cargos de Ayudante de laboratorio de
Informática y sus horarios, en la Institución.
7. Organizar reuniones con el equipo docente, aportando ideas que ayuden a superar los obstáculos
que pueden surgir, al integrar en sus proyectos pedagógicos, las nuevas tecnologías.
8. Utilizar el servidor escolar como repositorio de recursos y herramientas acordados con el docente
de la asignatura.
9. Trabajar de forma efectiva con el escritorio alumno y del escritorio docente.
10. Trabajar con el alumnado y docentes, modos y maneras de tratar las nets para extender la vida útil
de las mismas.

5. Especialización Docente y Tic 5
Plano 1 (Planta Alta).
Sala de informática 1: en esta sala está
alojado el servidor escolar (AP1).
Equipamiento disponible: 16 computadoras PC
(sólo 12 funcionan).
Sala de informática 2: (AP6).
Equipamiento disponible: 6 PC.
Aula: 5(AP7).
Auditorio: (AP17). Sala de video (TV 29”-
Cañón- Equipo de audio- Cámara digital).

6. Especialización Docente y Tic 6
EQUIPO
/TIPO
MODELO/
MARCA
AÑO DE
ADQUISICIÓN
CARACTERÍSTICAS
TÉCNICAS
UBICACIÓN CANTIDAD FINALIDAD
FUNCIONES
Computadora
PC
HP 2009 Intel Celeron ® 2.80
GHz
504 Mb de RAM
Sala de
Informática
1
3 Recursos
multimedial
Computadora
PC
Clones 2003 AMD Semprom ™
Process 3300+
2.00 GHz 960 Mb
RAM
Sala de
Informática
1
9 Recursos
multimedial
Computadora
PC
HP 2009 Intel Celeron ® 2.80
GHz
504 Mb de RAM
Sala de
Informática
2
6 Recursos
multimedial
Link Piso tecnológico: http://siluma.edu.glogster.com/recursos-tecnologicos-eem4

7. 1. Ubicuidad: los alumnos se distribuyen de forma más dinámica e independiente en el aula y
además pueden continuar con las actividades en sus hogares.
2. Asincronicidad: es otra de las características que permite a los estudiantes estudiar en cualquier
momento, no sólo en horario escolar.
3. Virtualidad: hace posible que la comunicación se pueda dar a través de la distancia.
4. Creatividad: las TIC, permiten que haya un aprendizaje significativo; los conocimientos que
adquiere son espontáneos y dependen del valor formativo y personal de cada alumno.
Manipulación de la información y de la comunicación: hará factible la interacción con el
conocimiento, en un dinámico, significativo y espontáneo proceso de auto-aprendizaje.
5. Entornos protegidos: Bajo esta idea, las prácticas de integración de TIC se realizan
principalmente en plataformas de uso interno que permiten la interacción con distintos programas
y la simulación de procedimientos de web.
6. Servidor pedagógico: Uno de los principales aportes de las TIC se relaciona con la capacidad de
guardar información organizadamente y recuperarla con celeridad. Esta ventaja técnica redunda en
potencialidades pedagógicas y se relaciona íntimamente con el carácter procesual del aprendizaje.
Archivar o encarpetar los trabajos de los alumnos permite volver a ellos para completarlos,
modificarlos o evaluarnos.
Especialización Docente y Tic 7

8. 1. Brindar acompañamiento y asistencia en el proceso de integración de las Tics, en
Especialización Docente y Tic 8
ámbitos educativos.
2. Contribuir a la alfabetización multimedial del docente, creando un nexo vinculante
entre lo tecnológico y lo pedagógico, para lograr la armonía entre ambos contextos.
3. Facilitador TIC, en la generación de asistencia técnica.
4. Administrar y Supervisar las nets, Red y Servidor Escolar
5. Brindar asesoramiento acerca del uso del servidor escolar, AP, programas, etc.
6. Proponer soluciones a problemas habituales desde la implementación del programa
Conectar Igualdad.

9. Reuniones previas al trabajo áulico, para examinar y elegir material
bibliográfico y fílmico que se presentará a los alumnos (contenidos
multimediales).
Fijar días y horarios en los que se realizará la actividad para contar con la
presencia del RT en las clases.
Especialización Docente y Tic 9

10. Establecimiento: Escuela de Educación Media N°4 “Parques Nacionales”.
Tema: “La Búsqueda de Trabajo”.
Contenidos conceptuales: Mercado laboral. Perfil del puesto de trabajo. Estrategias de
búsqueda de empleo. Las tics en el trabajo: los cambios del mercado laboral a partir de
las nuevas tecnologías. La importancia de la capacitación constante. Las posibilidades de
trabajo y empleo y su relación con los niveles de educación alcanzados. Solicitud de
empleo. CurriculumVitae. La entrevista laboral. Los test ocupacionales.
Organización espacial: el aula y/o sala de informática.
Especialización Docente y Tic 10

11. Identificación de los recursos a utilizar:
Servidor escolar (Carpeta del Docente: material de investigación digitalizado,
videos descargados, consignas de trabajo, fecha de entrega de actividades, etc.).
Caja de herramientas Tic (Educar-Anses-Wikipedia-Youtube-Zonajobs.com-
Diarios online-Educaplay).
Programas: Word o Libre office, Foxit Reader o Adobe Reader, LabCam,
Windows media player o VLC media player, Windows live media maker, Power
Point.
Symbaloo: Trabajo y
Ciudadanía.
http://www.symbaloo.com
/mix/trabajoyciudadania
Especialización Docente y Tic 11

12. Acciones a realizar:
Acceso al servidor escolar: alojar en la carpeta pública (carpeta del docente)
todo el material seleccionado de investigación y organizarlo según contenidos.
Lectura de bibliografía digitalizada en formato PDF (se utiliza el Foxit o
Adobe).
Proyección del video: “Como hacer un buen Curriculum Vitae”. Duración: 4:36.
Link: http://youtu.be/G0y7RTCsW9w . (1)
Especialización Docente y Tic 12

13. Trivia del video (actividad desarrollada con Educaplay: corre offline). (1)
Confeccionan un Curriculum Vitae (debe incluir una foto digital). (2)
Completan una solicitud de empleo. (3)
Crean una presentación multimedial del trabajo realizado. (4).
Averiguan en Anses su CUIL.
Alojan en la carpeta del docente los trabajos terminados.
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Acciones a realizar:

14. Organización temporal: 3 (tres) semanas.
Formato de la difusión del trabajo realizado, dirigido a la comunidad educativa:
los trabajos (Presentaciones en Power Point) serán expuestos en la muestra anual
educativa, en formato de video (Moyea).
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15. Provisión de suficientes recursos TIC que sean confiables, de fácil
acceso y estén disponibles cuando se los necesita, tanto para los
docentes como para los estudiantes.
Las TIC deben estar incluidas en el proceso de desarrollo del currículum y en su
subsiguiente implementación.
El uso de las TIC debe reflejarse en la forma en que los estudiantes son examinados
y evaluados. Además, las TIC son excelentes recursos para la evaluación de los
aprendizajes.
Acceso a desarrollo profesional basado en TIC para los docentes.
Suficientes recursos digitales de alta calidad, materiales de enseñanza y ejemplos de
buenas prácticas para involucrar a los estudiantes y apoyar a los docentes.
(1) La solicitud tiene formato PDF y puede editarse (agregando sus datos en este caso).
(2)Contenido descargado en la carpeta del docente.
(3) El trabajo es realizado enWord y deben insertar una foto tomada por ellos mismos (celular, net o cámara digital).
(4) Utilizan Power Point.
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