Gobierno escolar

1. UNA BUENA CONVIVENCIA ATRAVES
DEL GOBIERNO ESCOLAR EN LA SEDE
PROVIDENCIA I.E.M-O-P TINJACA

2. Municipio: TINJACÁ
Institución: Educativa M.O.P
Sede: Providencia
Áreas que articula o vincula: Inglés,
matemática, artística, ciencias
naturales, informática, Sociales,
Humanidades, Religión
Grado(s): Pre-escolar a Quinto
Primaria
Ponente: Nubia Stella Suarez de
Agudelo
Gestor Acompañante: Laureano
Villamil.

3. DESCRIPCIÓN
Se hace necesario promover mecanismos de
participación que contribuyan a crear espacios de
reflexión y de liderazgo en los estudiantes, ambientes
democráticos que lleve a los jóvenes a buscar
representatividad en sus acciones de la vida diaria,
donde se convierta en un elemento socializador
promover cambios en los estudiantes a partir de
nuestro quehacer pedagógico con miras a fortalecer los
principios de convivencia ciudadana necesarios para el
desarrollo humano.

4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Se logra una buena convivencia a traves
del gobierno escolar?

5. ENFOQUE PEDAGÓGICO
Las ciencias sociales vistas como una ciencia de estudio,
en el campo pedagógico y sicológico contribuye en la
formación integral del hombre, pues permite
replantear su estudio a partir de las debilidades
presentadas para fortalecer las competencias
ciudadanas ya que estas deficiencias no permiten
progresar en aspectos cognoscitivos, actitudinales,
ambientes democráticos manejo de emociones y la
misma empatía por eso nos proponemos a partir del
gobierno escolar, las orientaciones dadas en el
desarrollo de diferentes actividades, formar verdaderos
ciudadanos para crear, mejorar y alcanzar metas
propuestas.

6. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION
PROBLEMA
Las continuas discordias entre los
estudiantes y la falta de tolerancia
llevo a la comunidad educativa ha
vincularse al gobierno escolar como
un medio para lograr
Una buena convivencia con los
estudiantes y a la vez fomentando los
valores para alcanzar una buena
formación ciudadana.

7. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Orientar a los estudiantes en el liderazgo estudiantil y el búsqueda de
ambientes democráticos apropiados de acuerdo a la edad con
actividades donde desarrolle su personalidad y se encamine por la
tolerancia y la paz.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Dar los conocimientos apropiados en convivencia ciudadana desde la
teoría a la práctica
Dar a conocer los deberes y derechos de los niños y del código del
menor
Hacer seguimiento a las actividades propuestas
Trazar planes de mejoramiento en los niños desde sus actividades y
observar esos cambios

8. RECURSOS
Humanos, estudiantes, padres
de familia ,docente
Materiales, fotocopias,
manual de convivencia, urna,
modulo
Tecnológicos. Computador
Videobim.

9. AREAS QUE ARTICULA
Inglés.
Matemáticas.
Ciencias sociales
Artística.
Informática
Humanidades
Religion.

10. ACTIVIDADES
Cómo? Con qué Quién Cuand
Lectura manual Manual de Profesora y AGOSTO
de convivencia. convivencia padres de
familia
Estudiantes, padres de
Diálogo sobre Carteleras, familia.
AGOSTO
derechos, fotocopias
deberes
y Fotocopias Profesor, AGOSTO
responsabilidad padres de
es familia
Charla sobre el gobierno
escolar
Cartelera, Estudiantes, AGOSTO
fotocopias padres de
familia

11. ACTIVIDADES
Organización Organización Profesor, AGOSTO
gobierno gobierno padres de
escolar escolar familia y
estudiantes
Creación de Votación Profesora, Profesora,
comités Tareas a estudiantes, estudiante
desarrollar padres de padres de
familia familia
Profesora, Profesora, Profesora, Noviembre
estudiantes, estudiantes, estudiantes
padres de padres de Padres de
familia familia familia

12. ACTIVIDADES
• Realizar un mapa conceptual de la temática propuesta.

13. EVALUACION
EVALUACION.
A través de la organización de los comités del gobierno escolar se ha
podido establecer responsabilidad en el desarrollo de las actividades
propuestas en los comités, donde de ha tenido dificultad ha sido en
la organización de la huerta escolar, ya que los padres de familia por
asuntos de su trabajo no adquieren mayor compromiso
ACTIVIDAES DE FINALIZACION.
Por medio de esta actividad se busca que los estudiantes se den
cuenta de los procesos vividos, habilidades desarrolladas y una
reflexión acerca de nuestro desempeño con las siguientes
preguntas..
Que hemos aprendido’?
Lo que hemos aprendido nos sirve de algo?
De las actividades desarrolladas cuáles le gustaron más’?
Cuales fueron difíciles y por qué?
Creen que ha través del gobierno escolar se logra una buena
convivencia?

14. EVIDENCIAS
Tenga en cuenta los siguientes tipos de registros o
evidencias:
..
•Hay fotografías de las actividades realizadas por los niños.
•Se presentaron videos relacionados con la temática vista.
•Elaboración del mapa conceptual sobre la temática del
.proyecto.
•Lectura del manual de convivencia

15. BIBLIOGRAFÍA
.° MANUAL DE CONVIVENCIA
CODIGO DEL MENOR
GUIAS DE ESCUELA NUEVA
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
DECRETO 1860
WWW.UNICEF
www.colombia aprende.edu.co
WWW.mineducación.gov.co
Decreto 1860
Flotonautas
WWW.confenalco .com /gobierno escolar.php

16. CONCLUSIONES
Se logro una mayor participación de los
padres de familia en la comunidad
educativa.
Interés que hubo en cada uno de los
comités por las actividades realizadas.
Se lograron buenos resultados de
convivencia a través del rincón de solución
de conflictos
La importancia de la tecnología de la
informática en la aplicación y elaboración
del proyecto