la importancia del acompañamiento escolar en niños de 4 a 5 años en el CDI LOMA LINDA

2. 1. PREAMBULO ----------------------------------------------------------- 1
2. OBJETIVOS
• Específicos ---------------------------------------------------------- 2
• Generales ---------------------------------------------------------- 3
3. PROBLEMÁTICA ------------------------------------------------------- 4
• Causas ------------------------------------------------------------- 5
4. ACTIVIDADES
• Actividad 1 “Familia y educación” --------------------------------- 8
• Actividad 2 “Nuestro Tiempo en familia -------------------------- 10
5. ESCUELA DE FAMILIA ------------------------------------------------ 13

3. La cartilla busca restablecer estos vínculos
afectivos que deben ser el núcleo fundamental
dentro de las familias para que los niños y niñas
empiecen un
y que proteja en ellos el no ser
vulnerables y a que sus derechos sean respetados
como prioridad.
Lo que se quiere lograr es un real acompañamiento de los
como responsables de estas nuevas generaciones que están empezando a
vivir.
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4. • Diseñar y aplicar un instrumento de pregunta abierta para
conocer el proceso de vínculos afectivos familiares entre
padres y niños.
• Identificar las falencias que existen en el acompañamiento
de padres a sus hijos(as) en sus procesos académicos.
• Interpretar y evaluar los resultados del proceso de
investigación planteado
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5. • Generar responsabilidad en los padres de familia para que
participen en la educación de sus hijos.
• Establecer estrategias para que la familia acompañe a los niños y
niñas en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Orientar a los padres de familia frente a la educación de sus
hijos(as).
• Generar espacios de
comunicación entre padres e
hijos .
• Desarrollar estrategias para la
convivencia de las familias del
sector.
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6. ¿Qué incide en los niños y
niñas en edad de 4 a 5
años, quienes no cuentan
con el acompañamiento
necesario a nivel familiar?
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7. Durante el planteamiento del proyecto se evidencia que tanto los niños y
niñas del presente están siendo cuidados por terceros, llámense familiares
como:
abuelos
Un cuestionamiento que nos muestra la , por
tantas obligaciones de los padres, por sus cargas laborales, que les impide
estar de frente a la formación de sus hijos, dejando a un lado el adecuado
acompañamiento que requieren sus hijos en la actualidad.
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8. La familia es parte fundamental de los niños y niñas
desde su edad inicial, de allí parte la importancia de
acompañarlos en el proceso formativo de la escuela.
Por esta razón en la enseñanza- aprendizaje, el
acompañamiento familiar es indispensable en el proceso de construcción y
afianzamiento de los valores, formando seres autónomos que le permitan
interactuar de manera activa dentro de una sociedad y en especial en el
entorno escolar.
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9. 7
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10. TEMA:
Familia y Educación
OBJETIVOS:
• Dar a conocerla educación como tarea fundamental de
la familia.
• El valor de la unión familiar en el momento actual.
• La necesidad de dedicar el tiempo necesario para
capacitarse en la maravillosa tarea de ser educadores
de sus hijos.
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11. Dinámica: El lazarillo
• El grupo se divide por parejas. Una de las personas se venda los ojos y actúa
como ciego, la otra será su lazarillo.
• Cuando todos estén preparados, esperando la señal del orientador, el
lazarillo se desplazara por el salón guiando al ciego por unos minutos, luego
invertirlos papeles.
 Terminada la experiencia se hace una retroalimentación a partir de estas
preguntas:
• ¿Cómo se sintieron interpretando al ciego?
• ¿Cómo se sintieron en el papel de lazarillos?
• ¿En qué ocasiones los Padres son ciegos y lazarillos respecto a sus hijos?
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12. TEMA:
Nuestro tiempo en familia
OBJETIVOS:
• Dar elementos que ayuden a la pareja a
planificar el tiempo que pasan juntos
como familia.
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13. Poema
Autora:
Angela
Marulanda.
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14. Dinámica:
• Formar grupos de 6 personas.
• Cada grupo prepara una dramatización sobre la manera como
empleamos el tiempo libre.
• A cada grupo se le asigna una situación, por ejemplo: vacaciones, fecha
de Navidad, Semana Santa, fiestas familiares, cumpleaños, almuerzo,
oración, novena de Navidad, paseos, deportes.
 Compartir los siguientes puntos de reflexión:
• ¿Cuál de los momentos anteriormente dramatizados aprovecho
para fomentar la unión familiar? Cómo?
• ¿Cómo podría planificar su tiempo para obtener mayores
satisfacciones?
• ¿De qué forma le gustaría emplear el tiempo libre?
• ¿Esta conforme con la forma en que lo compartió?
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15. 13
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16. 14
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17. 15
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18. 16
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19. 17
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21. CLAUDIA ROCIO SIERRA ID 318322
ADRIANA PAOLA JIMENEZ PEREZ ID 316858
KAROL LISETH ROJAS RUIZ ID 316183
Modelos Pedagógicos en Educación Infantil
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
SEXTO SEMESTRE
NOVIEMBRE 2015