El documento presenta una matriz para el desarrollo de habilidades del siglo XXI relacionadas con la información y la colaboración. La matriz define habilidades como definir información, buscar y acceder información, evaluar y seleccionar información, organizar información, sintetizar información, generar nuevos productos de información, utilizar protocolos sociales, presentar información para audiencias, transmitir información considerando objetivos y audiencias, colaborar con otros a distancia, y utilizar funciones básicas de herramientas de comunicación

1. MATRIZ PARA EL DESARROLLO
DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
1.Información
1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Definir la información
Que se necesita
Precisar la información
requerida con el fin de
orientar y acotar la
búsqueda en ambiente
digital.
Investigarqué sonlosresiduossólidos,cómose clasificansegún
su composición,laformacorrectacomo se debe dar su
disposiciónfinal,porqué esimportante realizarunaseparación
responsable de losresiduos,qué accionespodemostomarpara
controlarel excesode residuostantoorgánicoscomoinorgánicos.
Buscar y acceder a
información
Generar y/o aplicar una
estrategia de búsqueda
para localizar información
en ambiente digital.
Investigarqué sonlosresiduos sólidos,cómose clasificansegún
su composición,laformacorrectacomo se debe dar su
disposiciónfinal,porqué esimportante realizarunaseparación
responsable de losresiduos,qué accionespodemostomarpara
controlarel excesode residuostantoorgánicoscomoinorgánicos.
Evaluar y seleccionar
información
Elegir una o más fuentes
de información y contenidos
digitales en base a criterios
de pertinencia, confiabilidad
y
Validez.
Investigarqué sonlosresiduossólidos,cómose clasificansegún
su composición,laformacorrectacomo se debe dar su
disposiciónfinal,porqué esimportante realizarunaseparación
responsable de losresiduos,qué accionespodemostomarpara
controlarel excesode residuostantoorgánicoscomoinorgánicos.
Organizar información Ordenar y estructurar
información digital en
base a esquemas de
clasificación dados o
propios para recuperarla y
reutilizarla.
Identificarladiferenciaentre losresiduosorgánicosylos
inorgánicos.
Elaborar unalistade los residuossólidos máscomunesque se
generanenlaescuelayclasificarlossegúnsutipo.
Planificar la elaboración de
un producto de información
Especificar los pasos
requeridos de un plan de
trabajo para la elaboración
En equipocompararán las listasque cadaintegrante hizode
formaindividual acercade losresiduossólidosmáscomunesque

2. de un producto usando
herramientas digitales.
se generanenla escuelayconsensuaranunasolalistapor
equipo.
Utilizaránundiagramade T dibujadoenel pizarrónparaclasificar
losresiduosde lalistaque consensuaronen el equipo, segúnsu
tipo(orgánicoe inorgánico).Todosparticiparándandosus
aportesa travésde unalluviade ideas.
1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Sintetizar información
digital
Combinar e integrar
información en ambiente
digital para crear un nuevo
producto de información
Cada equipodebe realizarunvideoeducativo(5minutosmínimo-
10 minutosmáximo) endonde demostraránlamaneracorrecta
de disponerdel tipode residuosólidoque le correspondió,
utilizandolosresiduosque se encuentranenese momentoenlas
aulaspara ejemplificarlaacción.Eneste videotambiéndeben
resaltarlasrazonespor lasque es importante disponer
correctamente de estosresiduossólidosseparándolos
responsablemente ysugeriraccionesque se puedenponeren
práctica para controlarel excesode residuos.
Generar un nuevo
Producto de información
Representar, diseñar y
generar nuevos productos
en ambiente digital
Cada equipodebe realizarunvideoeducativo(5minutosmínimo-
10 minutosmáximo) endonde demostraránlamaneracorrecta
de disponerdel tipode residuosólidoque le correspondió,
utilizandolosresiduosque se encuentranenese momentoenlas
aulaspara ejemplificarlaacción.Eneste videotambiéndeben
resaltarlasrazonespor lasque es importante disponer
correctamente de estosresiduossólidosseparándolos
responsablemente ysugeriraccionesque se puedenponeren
práctica para controlarel excesode residuos.
2.
Col
abo
raci
ón
2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA

3. HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Utilizar protocolos
sociales en ambiente
digital
Reconocer y aplicar reglas y
normas sociales para
comunicar información en
ambiente digital, según un
propósito, medio digital y
audiencia específica.
Subirel videoala cuentade Facebookdel colegioycompartirlo.
Presentar
información
en función
de una
audiencia
Aplicar criterios de diseño y
formato en la elaboración de
un documento, presentación
u
otro en función de una
audiencia y finalidad
específica.
Cada equipodebe realizarunvideoeducativo(5minutos
mínimo-10minutosmáximo) endonde demostraránlamanera
correcta de disponerdel tipode residuosólidoque le
correspondió,utilizandolosresiduosque se encuentranenese
momentoenlasaulaspara ejemplificarlaacción.En este video
tambiéndebenresaltarlasrazonesporlasque esimportante
disponercorrectamente de estosresiduossólidosseparándolos
responsablemente ysugeriracciones que se puedenponeren
práctica para controlarel excesode residuos.Este videoirá
dirigidoalosdemásestudiantesydocentesde laescuelapara
crear concienciaacercadel tema.
Transmitir
información
considerando
objetivo
y audiencia
Reconocer y destacar la
información relevante e
identificar el medio digital más
adecuado para enviar un
mensaje de acuerdo a un
propósito y audiencia
específica.
Subirel videoala cuentade Facebookdel colegiopara
compartirloconlosdemásestudiantesydocentes de laescuela
2.2. COLABORACIÓN
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Colaborar con otros
Intercambiar información,
debatir, argumentar y
acordar decisiones con
otros a distancia para
lograr objetivos comunes
en ambiente digital.
Subirel videoala cuentade Facebookdel colegiopara
compartirloconlosdemásestudiantesydocentesde laescuelay
recibirsuscomentarios,opiniones ydebatirdel tema.

4. a distancia para
elaborar un producto
de información
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
4.2. SABER OPERAR LAS TIC
Utilizar las funciones
básicas de herramientas de
comunicación a través de
internet.
Subirel videoala cuentade Facebookdel colegiopara
compartirloconlosdemásestudiantesydocentesde laescuelay
recibirsus comentariosydebatirdel tema.