Matriz siglo XXI

1. Información recopilada por Socava
MATRIZ PARA EL DESARROLLO
DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
1.Información
1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Definir la información
Que se necesita
Precisar la información
requerida con el fin de
orientar y acotar la
búsqueda en ambiente
digital.
Investigarenlaweby envideoslainformaciónque se necesita
para orientar.
Buscar y acceder a
información
Generar y/o aplicar una
estrategia de búsqueda
para localizar información
en ambiente digital.
Los docentespuedendardireccioneswebendonde se encuentre
la informaciónrequerida.
Evaluar y seleccionar
información
Elegir una o más fuentes
de información y
contenidos digitales en
base a criterios de
pertinencia, confiabilidad y
Validez.
Utilizarbuscadorescomo www.google.com,www.altavista.com,
www.excite.com,paraencontrarpaginasanexasaloque se está
buscando,ademásse puedenutilizarpaginasmuyreconocidas
para informacióncomo www.youtube.com,www.wikipedia.com
que son másconfiablesyreconocidas.
Organizar información Ordenar y estructurar
información digital con
base a esquemas de
clasificación dados o
propios para recuperarla y
reutilizarla.
Se puedenhacergráficos comomapas mentales,conceptuales,
estadísticas,entre otrosparaorganizar lainformaciónrequerida.
Planificar la elaboración de
un producto de información
Especificar los pasos
requeridos de un plan de
trabajo para la elaboración
de un producto usando
herramientas digitales.
Podría sercrear un mapa encacoo o tambiénse puede crearuna
presentaciónpowerpointque me permitatenerunaorientación
o pasosguías establecidos.

2. Información recopilada por Socava
1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Sintetizar información
digital
Combinar e integrar
información en ambiente
digital para crear un nuevo
producto de información
Elaborar unapresentaciónenpowerpointparacrear y definirel
nuevoproductode información.
Comprobar modelos
o teoremas en
ambiente digital
Verificar supuestos y reglas
usando software
especializado
Se puedencomparardiversaspresentacionesenpowerpoint
basándose ydiferenciándolaen unaque contengalasreglasde
estainformación.
Generar un nuevo
Producto de información
Representar, diseñar y
generar nuevos productos
en ambiente digital
Realizarunjuegoque se plasme digitalmente.
2.Colaboración
2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Utilizar protocolos
sociales en ambiente
digital
Reconocer y aplicar reglas y
normas sociales para
comunicar información en
ambiente digital, según un
propósito, medio digital y
audiencia específica.
Colocarlas referenciasutilizadasde losrecursosweb,esosí
referenciasde credibilidad.
Presentar
información
en función
de una
audiencia
Aplicar criterios de diseño y
formato en la elaboración de
un documento, presentación
u otro en función de una
audiencia y finalidad
específica.
Elaborar unjuegode lectoescrituracontodoslos
requerimientosque se contemplanparaunniñopreescolar
(sencillez,claridad,interactividad,etc) conlafinalidadde
mejorarsu procesode lecturay escritura.

3. Información recopilada por Socava
Transmitir
información
considerando
objetivo
y audiencia
Reconocer y destacar la
información relevante e
identificar el medio digital
más adecuado para enviar
un mensaje de acuerdo a un
propósito y audiencia
específica.
Reconocerlascaracterística principalesde lainformacióndel
temay exponerloporejemploenpowerpointparalosniños
pequeños.
2.2. COLABORACIÓN
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Colaborar con otros
a distancia para
elaborar un producto
de información
Intercambiar información,
debatir, argumentar y
acordar decisiones con
otros a distancia para
lograr objetivos comunes
en ambiente digital.
Un blogpuede funcionarpararealizarforos,argumentar,
modificarinformación.
Desarrollar contenidos a
distancia y publicarlos con
pares, profesores u otras
personas, usando
herramientas digitales.
Publicarel blogeninternetparaasí poderuna herramientade
ayuday debate.
3.Éticas
3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Identificar oportunidades y
Riesgos en ambiente
digital, y aplicar
estrategias de
protección personal
y de los otros
Distinguir oportunidades y
riesgos propios del
ambiente digital y aplicar
estrategias de seguridad
emocional.
Colocarlas referenciasde losderechosde autor.
Aplicar estrategias de
protección de la
información personal y de
los otros en ambiente
digital.
Aplicarcon lasnormasde derechode autory referenciasaotras
personasositiosweb.

4. Información recopilada por Socava
3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Respetar la propiedad
intelectual
Reconocer dilemas éticos y
consecuencias legales de no
respetar la creación de otros y
aplicar prácticas de respeto a la
propiedad intelectual en el uso
de recursos de información.
Informarse e investigarlosderechosde autordel sitioen
cuestión.
4.Tecnología
3.2. TIC Y SOCIEDAD
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Comprender el impacto
Social de las TIC
Entender y evaluar la
capacidad que tienen las
TIC de impactar positiva o
negativamente en los
individuos y la sociedad en
problemáticas sociales,
económicas y culturales.
La enciclopediaWikipediadebe serusadacorrectamente conla
guía adecuadapara que así cumplacon losobjetivoseducativos
de esta.
4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Dominar conceptos
TIC básicos
Demostrar entendimiento
Conceptual y práctico de
los componentes del
computador y sistemas
informáticos.
Utilizar y aprender a manipular básicamente las herramientas TIC
para generar conocimiento y si ayudar al mejoramiento educativo.
4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES
Seguridad en el
uso (cuidado de
Conocer y aplicar normas
básicas de cuidado y
Las normas básicascomono tomar bebidasal lado del
computador.

5. Información recopilada por Socava
equipos) seguridad en el uso del
computador.
Resolución de
Problemas técnicos
Diagnosticar y resolver
problemas básicos de
hardware, software y redes
utilizando los sistemas de
ayuda de las aplicaciones e
Internet.
Los antivirussonherramientasque nospermitenresolver
problemas de nuestrocomputadoryredes.
Dominar aplicaciones
De uso más extendido
Utilizar funciones básicas
de
herramientas de
productividad.
Conocere investigaralternativastecnológicasparasolucionar
problemaseducativos.
Utilizar las funciones
básicas de herramientas de
comunicación a través de
internet.
UtilizarherramientascomoFacebook,Wikipedia,youtube,etc.