1. Instituto pedagógico universitario “Rafael Alberto Escobar Lara”
Programa de educación especial en Retardo Mental
Cátedra: Integración y Retardo Mental del IX semestre
Maracay Edo Aragua
Prof. Integrantes:
Ruth Torres Lihany Bolívar Cl. 16543205
Yesenia González Cl. 13908967
Héctor Rivas Cl. 15993113
Sección: 361
Maracay, 11 de julio del 2011

2. 1. META
Este plan de acción va dirigido a una población de 15 personas con discapacidad
intelectual con edades comprendidas entre los 25 y 35 años de edad entre hombres y
mujeres, donde estas personas desarrollaran habilidades y las destrezas trabajos
administrativos muy sencillos de una oficina en una empresa capacitándose en el
campo laboral, tales como: archivar, recibir la correspondencia y enviar
correspondencia, control de asistencia del personal d un departamento en específico,
prender y apagar un computador, recibir llamadas y anotar el mensaje dicho por
teléfono entregarlo a quien va dirigido, y aprender a sacar copias se realizara en un
tiempo esperado de 4 meses de entrenamiento 3 veces por semana los días lunes,
miércoles y viernes 3 horas diarias en el turno de la mañana de 8am a 11am.
OBJETIVO GENERAL.
Facilitar a las personas con discapacidad intelectual técnicas y estrategias para la
ejecución del trabajo administrativo en una oficina.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Realizar actividades de entrenamiento en el ámbito administrativo.
 Realizar actividades para afianzar el conocimiento administrativo en una
oficina.
 Indagar con diversos recursos didácticos que motiven a la población con
discapacidad intelectual.
ESTRATEGIAS
 Explicar paso a paso como archivar colocándole las carpetas con las letras en
orden alfabético.
 Atendiendo llamadas delante de ellos y explicándole con la práctica q es lo q
se debe decir en varias ocasiones q se le presenten.
 Facilitarle unas normas muy sencillas de convivencias de la oficina.
 Explicarle en la práctica de cómo se prende una computadora y como se debe
a pagar.
 Anotar todo lo que se le dice y hace en el día.
 Llevarlos al área de fotocopiadoras y explicarle como se debe utilizar y si se
le tranca las hojas donde deben abrir la máquina. (bajo supervisión) hasta que
sepan dominar las maquinas.
RESPONSABLES
 Organizadores del entrenamiento, Lihany Bolívar, Yesenia González, Héctor
Rivas. Y al empresa que preste sus áreas.

3. TIEMPO DE LAS ACTIVIDADES
 3 horas diarias 3 veces por semana.
RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS.
 Carpetas.
 Archivos.
 Teléfonos.
 Sillas.
 Escritorios.
 Computador.
 Facilitadores en el área.
 Cartas de correspondencias.
 Planillas de asistencia del personal.
 Lapiceros.
 Hojas blancas o tacos papel para apuntar notas.
COSTO
 7 Bs F diarios en total por los 3 meses 252 Bs F por persona un total de:
3.780Bs F en pasaje.
ASPECTO LEGAL:
LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Artículo 27. El Estado, a través de los ministerios con competencia en materia del
trabajo, educación y deportes, economía popular y cultura, además de otras
organizaciones sociales creadas para promover la educación, capacitación y
formación para el trabajo, establecerán programas permanentes, cursos y talleres para
la participación de personas con discapacidad, previa adecuación de sus métodos de
enseñanza al tipo de discapacidad que corresponda.
Artículo 29. Las personas con discapacidad intelectual deben ser integradas
laboralmente, de acuerdo con sus habilidades, en tareas que puedan ser desempeñadas
por ellas, de conformidad con sus posibilidades, bajo supervisión y vigilancia. A tal
efecto, el ministerio con competencia en materia del trabajo formulará y desarrollará
políticas, planes y estrategias para garantizar este derecho.
Artículo 30. La promoción, planificación y dirección de programas de educación,
capacitación y recapacitación, orientados a la inserción y reinserción laboral de
personas con discapacidad, corresponde a los ministerios con competencia en materia
del trabajo, educación y deportes y economía popular, con la participación del
Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad.

4. ANEXOS: