Propuesta de Maestria

1. ASIGNATURA: PROBLEMAS SOCIALES DE LA
CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
ASESOR:
DR. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ
TEMA: PROPUESTA DE INTERVENCION SOBRE LA TECNOLOGÍA
APLICADA A LA CULTURA FISICA. LA RECRACIÓN Y EL DEPORTE
LIC. RAZO VELAZQUEZ MARINA LIZIPZA
COACALCO, ESTADO DE MÉXICO
FEBRERO DE 2020

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UNICLA PLANTEL ZITACUARO RAZO VELAZQUEZ
Contenido
INTRODUCCION.........................................................................................................3
DESCRIPCION DE LA HERRAMIENTA TECNOLOGICA.....................................4
VENTAJAS...................................................................................................................5
INCORPORACCIÓN ...................................................................................................6
BENEFICIO DE INCORPORAR EL TAPETE ...........................................................7
DESVENTAJAS ...........................................................................................................8
CONCLUSION .............................................................................................................9
BIBLIOGRAFIA.........................................................................................................10

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INTRODUCCION
En el marco de la implementación de la Nueva escuela mexicana y de acuerdo con el
secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, es la implementación de
una educación profundamente humanista, científica y tecnológica, cuyo objetivo es el
desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano, para conseguirlo empleará
todos los recursos necesarios para la mejora continua de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Durante los últimos años el avance de la ciencia y la tecnología a sido fundamental en el
sistema productivo y la vida cotidiana, la población requiere una cultura científica y
tecnológica que permita la comprensión de la realidad contemporánea de tal forma que
pueda desarrollar habilidades para poder relacionarse con su entorno, la educación y la
escuela no ha sido ajena a los adelantos de las tecnologías de información y comunicación
El propósito es crear ambientes más sanos, donde los niños y las niñas puedan crecer de
manera integral, en eso consiste la ética del cuidado que promueve el presente plan de
estudios.
La visión de la SEP es que nuestros niños, niñas y jóvenes tengan un futuro próspero, y
así lograr que México sea un mejor país con capacidad de responder a las demandas del
siglo XXI.
Mi propuesta del presente trabajo es proponer el uso de las aportaciones de la ciencia y la
tecnología que son proporcionadas en la actualidad con la finalidad de estimular el
aprendizaje de diferentes habilidades de los alumnos de la clase de Educación física y
además se tome conciencia de la utilidad y los beneficios que pueden obtener con los

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alumnos, no solo en su desempeño motor y físico si no también intelectual y social y
además puedan aplicar en su vida general….
DESCRIPCION DE LA HERRAMIENTA TECNOLOGICA
La herramienta consiste un tapete eléctrico de lona de doble forro con figuras de colores
de 4 metros de diámetro y figuras de lona pequeñas de 20 cm de diámetro de colores
fluorescentes y llamativos.
El tapete grande tendrá una secuencia de encendido de luces de manera consecutiva para
que el niño a la indicación auditiva o visual tenga que tocar las figuras según valla la
secuencia de luces.

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VENTAJAS
La utilización de un material llamativo que le permita al docente tener una visión diferente
de como trabajar ubicación espacial con los pequeños del mismo modo vinculando con
pensamiento matemático
Orientarse en el espacio próximo tomando como referencia su propio cuerpo en relación
a un objeto.
Apreciar las direcciones y las distancias entre el cuerpo y los objetos.
Experimentar las nociones espaciales y su combinación mejorando la autonomía y
confianza en sí mismo.
Percibir relaciones con la organización temporal.
Ubicación espacial
Es la capacidad del individuo de apropiarse del espacio que lo rodea a partir de la
organización de tu propio cuerpo, como respuesta a la percepción visual, auditiva y táctil-
kinestésica.
La identificación y utilización del predominio motor, tiene gran importancia cuando en la
escuela el niño se ve obligado a resolver situaciones problemáticas muy difíciles de
orientación espacio temporal, relacionadas con el aprendizaje de la lecto escritura y así
mismo es punto de partida para el desarrolla de la capacidad de orientación
Los cambios de posición se producen a gran velocidad sobre todo durante los giros sobre
los ejes transversal y longitudinal y sagital del cuerpo; la posición y el movimiento de la
cabeza tiene una influencia decisiva en la orientación debido a que los analizadores
vestibular y óptico proporcionan información importante para la conducción de
movimientos.

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El niño entre 3 y 8 años se va consolidando en el cuerpo y la mente; la organización de
sus relaciones espaciales con el mismo, las personas y los objetos, dando especial
importancia a las nociones de orientación derecha-izquierda; arriba-abajo; delante-atrás;
dentro y fuera; grande chico; alto-bajo; hasta-desde; aquí-allí.
Se debe de dar importancia al descubrimiento del predominio lateral del niño mediante
actividades no usuales que den posibilidades al niño de manifestar espontáneamente el
conocimiento de su predominio motor
INCORPORACCIÓN
El conocimiento que desarrollan los alumnos de si y de su entorno en preescolar se
relaciona con la identificación del esquema corporal, así como la percepción que tienen
de su cuerpo con los objetos, del espacio y de las personas.
Para ello es necesario promover situaciones lúdicas asociadas con el uso de los sentidos,
el reconocimiento de las posibilidades motrices, la coordinación, a lateralidad, la
ubicación espacio tiempo y el ritmo.
El trabajo se realizará de manera progresiva donde los niños al inicio exploren maneras
de expresarse con base en los movimientos y la ubicación de su cuerpo mediante cantos y
rondas motrices en los que localicen las partes de su cuerpo; tareas motrices donde
identifiquen formas de saludarse con diferentes partes del cuerpo y juegos de imitación.
Considero que para que el niño tenga una adecuada ubicación espacial es necesario que
inicie a partir del conocimiento de su propio cuerpo para que con ello le permita conocer
y buscar nuevas formas de moverse y actuar y que son la base para que posteriormente
desarrolle otras habilidades motrices.

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Posteriormente se trabajará con el tapete donde el niño tenga nociones asociados a
relaciones espaciales de sentido, dirección, orientación, planos, y nociones topológicas:
dentro-fuera, cerca-lejos, arriba-abajo, derecha izquierda. Partiendo de la ubicación de si
mismo en el tapete de acuerdo a como encienda la luz o siga el estímulo visual o auditivo,
para que posteriormente pueda ubicar los objetos en el tapete…
BENEFICIO DE INCORPORAR EL TAPETE
El principal veneficio de utilizar una herramienta de estas características es lo llamativo
que va a ser para los pequeños y para las docentes y la innovación en cuanto al material
ya que las docentes se encasillan en el material clásico para trabajar educación física y
más aun no han comprendido la importancia del trabajo en el patio y que a través de el
pueden generar otros conocimientos y habilidades de los pequeños.
1. -Organización adecuada del espacio con respecto a sí mismo y a diferentes
móviles.
2. Controlar la dispersión y la ocupación de espacios vacíos.
3. Cálculo de las distancias adecuadamente frente a objetos y a uno mismo.
(Estructuración del espacio respecto al tiempo)
4. Desplazamiento en el espacio, superar obstáculos estáticos, girar sobre varios
ejes.
5. Representación mental del espacio y reproducción o descifrado sobre papel o
plano.
6. Organización del propio cuerpo atendiendo a: delante - detrás; derecha -
izquierda; arriba - abajo...
7. Organización de los objetos atendiendo a: delante - detrás; derecha - izquierda;
arriba - abajo...
8. Locomoción y ubicación del propio cuerpo respecto a los objetos y a los demás.
9. Relación espacial de los objetos o de los demás en movimiento respecto a uno
mismo en movimiento

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10. Concienciación del espacio en acción a través de evoluciones entre
agrupamientos y dispersiones.
11. Representación mental del espacio y reproducción sobre papel o sobre plano.
12. Orientación a partir de un dibujo, mapa o plano.
13. Apreciación de distancias en el espacio
14. Percepción y estructuración del espacio en relación con el tiempo.
DESVENTAJAS
Considero que la mayor desventaja es que las docentes no le den el uso adecuado y no
aproveches todas las posibilidades que les puede dar el trabajar con un implemento de
estas características.
Del mismo modo que implique una distracción para los pequeños ya que una característica
de los niños a esta edad es que no fácilmente comparten las cosas y es seria complicado
trabajar con un solo tapete se tendría que implementar el realizar más tapetes de esta
manera se realizaría un trabajo colaborativo.

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CONCLUSION
En los últimos días he realizado una investigación de campo con mis compañeras docentes
y promotores de Educación física y de manera general concluyen que el uso de las
tecnologías a tan temprana edad no es adecuado en relación al área debido a que las
tecnologías de comunicación como teléfono tabletas, permanecer mucho tiempo en video
juegos o televisión etc. Se ha llegado al punto del sedentarismo y por ende tenemos
problemas de obesidad desde edades tempranas, asi como la perdida de comunicación
asertiva dentro del núcleo familiar, escolar y en la sociedad en general.
Si bien el uso inadecuado de estas tecnologías nos está afectando físicamente y como
sociedad debemos considerar que la tecnología en el espacio educativo permite el uso de
herramientas más interactivas y que mantienen la atención de los niños con mayor
facilidad y ayuda a los niños y adolescentes desarrollen un pensamiento crítico en una
época en que los estudiantes deben aprender a seguir aprendiendo y que es parte de su
vida cotidiana.
Por otro lado, como docentes nos beneficiamos de los avances tecnológicos para hacer
nuestro trabajo más atractivo y para ser mas eficientes en muchas actividades que forman
parte de nuestra rutina y que podemos optimizar y tener mejores resultados y que a largo
plazo beneficiara tanto al niño como a nosotros mismos.

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BIBLIOGRAFIA
Jeimmy Catalina Zapateiro Segura. (2016). Orientación espacial: una ruta
de enseñanza y aprendizaje centrada en ubicaciones y trayectorias. 2020, de
TEN ISSN 2323 Sitio web: http://www.scielo.org.co/pdf/ted/n43/0121-3814-
ted-43-119.pdf
Secretaria de Educación Pública (Aurelio Nuño), Secretaria de Educación
Básica (Javier Treviño Cantú), Dirección general de desarrollo curricular
(Elisa bonilla Ruiz) (2017). Aprendizajes Clave para una Educación Integral.
Ciudad de México: ISBN.
kATY. (2016). Importancia de la tecnología en la Educación Preescolar.
2020, de Tecnología Blogger Sitio web: http://teceducgt.blogspot.com/