Las técnicas de grupo, son una herramienta fundamental para desarrollar el trabajo en equipo o grupo y ayudan a alcanzar los objetivos trazados.

1. TECNICAS GRUPALES
DOCENTE
Mg. LILI MARIA AARON ZUBIRÍA
ESTUDIANTES
DIANA CUELLO RODRÍGUEZ
MARÍA FERNANDA OROZCO PETIT
MARÍA JOSÉ NIETO FELIZZOLA
SULMA LÓPEZ DAZA
ARLIDIS ARMENTA VALDEZ

2. haciendo referencia a
recurso, instrumental o
dispositivo metodológico,
concebido para su
aplicación en la praxis en
una realidad concreta.
Dr. Omar Torres Rodríguez

3. CONCEPTOS
 Se define como dos
o más individuos,
interactuantes e
interdependientes,
que se han reunido
para alcanzar
determinados
objetivos específicos.
 le es atribuible siempre alguna
intención, esta puede ser más o
menos formal, con una
proyección pro social o no.
GRUPO ORIGEN

4. TÉCNICAS GRUPALES Y SUS VENTAJAS
 Se trabaja con menos
tensión
 Puede influirse mejor
en los demás
 Genera confianza y
seguridad.
 Aumenta la calidad del
trabajo.
 Disminuyen los gastos
institucionales.
 Existe un mayor
conocimiento e información.
Para las institucionesPara las personas

5. USO DE LAS TÉCNICAS GRUPALES
 Se usan para que las personas participen en el
conocimiento de un hecho o problema, investiguen
o propongan vías de solución, etc. También se
utilizan para animar, desinhibir o integrar a los
miembros del grupo o participantes, entre otras.

6. EN LA APLICACIÓN DE UNA TÉCNICA SE SIGUEN LOS
SIGUIENTES PASOS:
¿Qué
escuchamos?
(técnicas
auditivas)
¿Qué vimos?
(técnicas
visuales)
¿Qué
sentimos?
(técnicas
vivénciales)
¿Qué leímos o
apreciamos?
(técnicas
gráficas)
 ¿Qué relación tiene esto
con la realidad?
 ¿Cómo se da en nuestro
grupo, barrio (parroquia),
ciudad, municipio,
provincia (estado) etc.?
La motivación inicial para ubicar a
los participantes en el tema que se
va a tratar
Análisis más a fondo de los elementos
presentes en la técnica , para ello, se
les pregunta a los participantes:

7. ¿Qué
conclusión
podemos
sacar?
¿Cómo
resumimos
lo discutido?
¿Qué
aprendimos?
conclusión o síntesis de lo
discutido.

8. El papel del coordinador
él es quien cuida de que el problema esté bien
planteado, que sea asimilado por todos, incentiva
la participación, asume el control y garantiza que
las fases de la investigación o el proceso de
aplicación de la técnica se sigan rigurosamente.
.

10. TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN E INTEGRACIÓN
 Su objetivo es
identificar los
participantes
 Descubrir gustos y
aficiones
 Facilitar la participación
de todos
 Romper el hielo

11. EL AMIGO SECRETO
Objetivo
Es un juego para la comunicación interpersonal. Es
divertido y productivo para la dinámica del grupo. Se utiliza
para estimular la comunicación positiva entre los
miembros del grupo.
Desarrollo
Se echan todos los nombres de los miembros del grupo en
un buzón de manera que cada cual seleccionará a ciegas
un amigo secreto, al que deberá mostrarle con mucha
discreción su amistad usando creativamente cualquier
recurso de la comunicación interpersonal, enviar mensajes
útiles, invitaciones, halagos, observaciones a la conducta,
regalos o cualquier cosa que se le ocurra y que pueda
alimentar su secreta amistad.
En esta actividad se inicia el juego para lo que debe
colocarse un buzón que permita dejar los anónimos
dirigidos a los amigos. Cada cual debe preocuparse por
revisar frecuentemente el buzón para recoger y poner sus
mensajes. Se llegará a un acuerdo sobre como declarar o
descubrir a los amigos.

12. TÉCNICAS DE ANÁLISIS GENERAL
 Nos permite pasar de
la simple memorización
ala capacidad de
análisis
 Permite trabajar el
tema para sintetizar y
resumir

13. OBJETIVO
Sintetizar, elaborar y redactar conclusiones.
MATERIALES
Hojas y lápices
Papelógrafo o pizarra
DESARROLLO
Es una técnica para sintetizar un tema, para elaborar
conclusiones.
Después de haber desarrollado un tema o realizado una
actividad, en forma individual o grupal; el coordinador
pide a los participantes que elaboren un informe con
formato de “noticia”.
VARIACIONES:
Puede establecerse que la noticia es para gráfica o
puede darse la opción de que podría ser para radio o TV.
CONCLUSIONES:
El coordinador registra en la pizarra o papelógrafo, los
aspectos destacados por la mayoría de los participantes.
LA NOTICIA

14. TÉCNICAS PARA LA COMUNICACIÓN SOCIAL
 Nos ayuda a
mejorar las
relaciones
sociales de un
grupo o
comunidad y
analizar ese
intercambio
comunicativo y su
proceso de
interacción

15. Reflexionar sobre las exigencias personales necesarias
para lograr superar dificultades relacionadas con la
competencia para la comunicación interpersonal.
Desarrollo:
Se simulan las condiciones para una tienda mágica, aquí se
puede recibir cualquier conducta solo que se exige a
cambio una conducta equivalente a la que se pide. Consiste
en preparar vendedores y compradores que crearán
situaciones de intercambio de acuerdo a las características
y valoraciones del otro y de sí.
Los roles de compradores y vendedores cambiarán.
Pueden ser designados por el grupo o seguir
espontáneamente. También deben crearse situaciones de
intercambio en escenarios diferentes, por ejemplo, trasladar
la tienda al hogar, a la calle o en la propia escuela. Estos
escenarios plantearán exigencias distintas a la competencia
comunicativa.
Discusión:
El grupo puede proporcionar algunos juicios que presenten
las principales demandas para lograr una comunicación
eficiente.
EL PRECIO DE UNA COMUNICACIÓN EFICIENTE

16. TÉCNICAS DE CREATIVIDAD

17. La ficha de idea constituye el resultado final
de una investigación.
Permite presentar al
interesado o los
interesados cada idea
producida por el grupo en
una forma comprensible y
evaluable. He aquí cómo
se redacta.
Título. Se da un nombre a
la idea.
Descripción. Ésta debe ser
muy clara y completa.
Dibujo o esquema. En caso
de ser necesario.
Ventajas. Se muestran
aquí todos los puntos
fuertes de la idea.
Inconvenientes. De la
misma manera, se hace el
análisis crítico.

18. TÉCNICAS PARA MEDIR EL IMPACTO
 Es utilizada para medir
estadísticamente, si se
esta logrando un
objetivo en un grupo y
como se sienten ellos
con esas actividades,
saber su pensamiento
acerca de esto.

19. Objetivo
Conocer los niveles de
satisfacción de los miembros del
grupo respecto a una actividad
concreta (curso, talleres, u otras).
Procedimiento:
Se le entrega a cada
miembro del grupo una
hoja en la que aparece la
siguiente consigna:
A continuación,
te presentamos
una escala en la
que debes
marcar con una
(X) tú nivel de
satisfacción
con… (Se
declara la
actividad que se
quiere evaluar).
Tus criterios nos
pueden ser de
gran utilidad.
Sólo debes
marcar una
opción y
cualquiera que
ella sea, debes
explicar ¿por
qué?
Escala valorativa
Gracias por anticipado.
Totalmente satisfecho ___
En gran parte satisfecho___
Medianamente satisfecho___
Muy poco satisfecho___
Totalmente insatisfecho___

20. BIBLIOGRAFÍA:
 Aguilar, M. J.: Técnicas de animación grupal.
http://enfenix.webcindario.com/profeweb/cultura/tecgrup.phtml
 Alejandro, M. y Romero, M. I.: Coordinación de grupos
(Colección Educación Popular de Cuba). Editorial Caminos.
Ciudad de La Habana, Cuba, 2003.
 Álvarez, V. I. M. y Colaboradores: Educación de adolescentes
y jóvenes. Ejercicios para el diseño y desarrollo de currículos.
Material en soporte digital. Universidad Central de Las Villas.
Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas. Departamento
de Psicología, 1996.