Este documento resume seis filosofías educativas: fundamentalismo, intelectualismo, conservadurismo, liberalismo, liberacionismo y anarquismo. Para cada filosofía, describe sus bases, objetivos de la educación y la escuela, y el papel del estudiante y el maestro.

1. REPERTORIO DE FILOSOFÍAS
EDUCATIVAS
2o. Estudio de seguimiento de la calidad educativa.
Armando Loera Varela

2. REPERTORIO DE POSICIONES
FILOSÓFICAS SOBRE LA EDUCACIÓN
FUNDAMENTALISMO
INTELECTUALISMO
CONSERVADURISMO
LIBERALISMO
LIBERACIONISMO
ANARQUISMO

3. FUNDAMENTALISMO
Se fundamenta en una Verdad revelada o en
consensos sociales que no necesitan de
pruebas, ya que son evidentes para todos.
El pasado histórico muestra las virtudes más
importantes, siempre es un modelo a un
presente que necesita revertir tendencias
modernistas.
La divinidad o el destino histórico se
expresa en un fuerte nacionalismo. La
Verdad se revela en los acontecimientos
históricos.

4. FUNDAMENTALISMO
OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN:
• Revivir y reafirmar los valores y las prácticas antiguas o
tradicionales.
OBJETIVO DE LA ESCUELA:
• Reconstruir a la sociedad promoviendo el regreso a sus
fundamentos espirituales.
EL ESTUDIANTE:
• Esta predispuesto al error y al mal, por lo que necesita de una guía
fuerte. Las semejanzas son más importantes que las diferencias.
Se distingue entre las elites iluminadas y el resto. Se tiene una
identidad corporativa.
EL MAESTRO:
• Da ejemplo de virtud superior. Enfatiza la memoria y minimiza la
investigación.

5. INTELECTUALISMO
Tiene su base en la búsqueda de una
Verdad absoluta a través de la indagación
racional.
Busca transformar la realidad educativa y
política para adecuarla a un modelo ideal de
perfección.
Enfatiza el conocimiento en sí, se justifica
como fin.
Se enfoca a la historia del pensamiento
occidental, identificando y valorando a los
clásicos.

6. INTELECTUALISMO
OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN:
•
Identificar, transmitir y preservar el conocimiento objetivo y válido.
OBJETIVO DE LA ESCUELA:
• Enseña a razonar y a indagar racionalmente.
EL ESTUDIANTE:
• Esta predispuesto al conocimiento. Todos son capaces de llegar a
la verdad si se sigue un método preciso de desarrollo de la razón,
principalmente a través de argumentos y debates.
EL MAESTRO:
• Se basa en su sabiduría, que se expresa en la claridad de sus
argumentaciones y en la contundencia de sus evidencias.

7. CONSERVADURISMO
Sostiene que las instituciones y los
procesos actualmente existentes y que
tienen tiempo de dominar deben ser los
mejores posibles ya que han pasado la
prueba del tiempo.
Manifiesta un profundo respeto por las leyes
existentes y la estructura económica y
política actualmente existente.
El conocimiento es una forma de realizar los
valores dominantes. Su ideal es formar un
ciudadano altamente efectivo en la
obediencia del orden existente.

8. CONSERVADURISMO
OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN:
•
Preservar y transmitir las reglas de comportamiento establecidas.
OBJETIVO DE LA ESCUELA:
• Promover el entendimiento y el aprecio por las instituciones
dominantes, las leyes y las normas morales dominantes.
EL ESTUDIANTE:
• Para convertirse en un ciudadano responsable necesita de una
fuerte orientación y de una sólida instrucción. Se homogenizan las
clases y las experiencias de aprendizaje. Debe haber igualdad de
oportunidades siempre y cuando se compita con base en méritos.
EL MAESTRO:
• El maestro es un experto en la transmisión clara de conocimiento.
Se enfatiza la imitación y modelación de valores y actitudes.

9. LIBERALISMO
Se basa en el empirismo, que se enfoca a un
método abierto y sistemático de
comprobación de teorías. El método
científico es visto como paradigma de
práctica intelectual y social.
Se enfoca al presente y al futuro inmediato,
tratando de mejorar de manera creciente,
mediante intervenciones técnicas.
La libertad de los individuos se expande con
la historia, por lo que se necesita de
frecuentes reformas sociales.

10. LIBERALISMO
OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN:
•
Promover comportamientos efectivos de acción individual y social.
OBJETIVO DE LA ESCUELA:
• Proveer a los estudiantes con la información y competencias
necesarias para que aprendan por sí mismos.
EL ESTUDIANTE:
•
Naturalmente busca descubrir e indagar, esta predispuesto al bien.
Las diferencias y necesidades son los que marcan la naturaleza
del curriculum y las estrategias adecuadas.
EL MAESTRO:
• Es el organizador y facilitador de las experiencias de aprendizaje.
Tiende a resolver problemas prácticos de la vida cotidiana. Toma
muy en cuanta aspectos afectivos y psicomotores, al igual que lo
cognitivo.

11. LIBERACIONISMO
Busca transformar, de manera inmediata, la
sociedad existente a través de una
transformación de las estructuras que
permita la construcción de una sociedad más
humana e igualitaria.
Propone desarrollar actitudes críticas que
estimulen prácticas de compromiso social,
especialmente con los grupos marginados.
Se busca un futuro ideal, que de sentido a la
acción del presente.

12. LIBERACIONISMO
OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN:
•
Motivar la transformación de la sociedad hacia un modelo donde
las potencialidades humanas se emancipen.
OBJETIVO DE LA ESCUELA:
• Ayudar a los estudiantes a reconocerla necesidad del cambio
social a actuar en consecuencia.
EL ESTUDIANTE:
•
Es un individuo que debe reconocer que su realización depende
de la integración a una comunidad de manera que la oriente a una
revisión crítica de su situación actual y guiarla a una situación
liberadora de la enajenación y marginalidad dominante.
EL MAESTRO:
•
Es un modelo de compromiso social con los más débiles y
desprotegidos. Desarrolla actitudes críticas.

13. ANARQUISMO
Se orienta a la abolición de las instituciones
que limitan la libertad ya que busca la plena
e irrestricta expresión de las potencias de
los individuos.
El conocimiento es liberador,
fundamentalmente el autoconocimiento. El
conocimiento ordinario es tan importante
como el académico.
La sociedad, no la escuela, es la que debe
ser la educadora. Los individuos se
autoregulan moralmente.

14. ANARQUISMO
OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN:
•
Provocar reformas profundas en la sociedad,
desinstitucionalizándola y eliminando la escolaridad obligatoria.
OBJETIVO DE LA ESCUELA:
• La escuela como tal no tiene justificación. La sociedad debe
proveer de manera libre oportunidades para aprender de manera
libre.
EL ESTUDIANTE:
•
Las diferencias individuales son la guía del aprendizaje. Todos
somos estudiantes y maestros a la vez. La realización personal es
la máxima curricular.
EL MAESTRO:
• Es absolutamente opcional. Los estudiantes tienen derecho a
elegirlo, a autoevaluarse y a cooperar en el aprendizaje.