1. Identificación Ejes Referente Conceptual Identificaciòn Las Vocales Procesos Metodológicos Proceso Evaluativo Nombre de la institución: Normal Superior del Distrito de Barranquilla Nivel Educativo: 1º Primaria Maestro en Formación: Margie karina gutierrez granados Grado: 11ºB Maestra Asesor: Analida Carvajal Area de Conocimiento: Español Theme: Vocales Plan Clase

2. Identificación Ejes Referente Conceptual Ejes Las Vocales Procesos Metodológicos 1. Competencias: *Identificar las Vocales para poder manejar buena pronunciación. *Desarrollo de actividades relacionadas con las vocales y donde puedan demostrar sus capacidades. 2. Logros: *Desarrollar actividades para reconocer las vocales 3. Indicadores de logros: *Que el estudiante utilice varias herramientas para el desarrollo de las actividades de las vocales. *Identifica cada una de las vocales y su pronunciación. 4. Estandares *Utilizo las técnicas de estudio en proceso de aprendizaje de las vocales *Analizo y expreso la completa comprensión que tengan los estudiantes por las vocales. Proceso Evaluativo Plan Clase

3. Identificación Ejes Referente Conceptual Las Vocales Procesos Metodológicos Procesos Metodológicos Referente Conceptual En fonética, una vocal es un sonido de una lengua común hablada que se pronuncia con el tracto vocal abierto, no habiendo un aumento de la presión del aire en ningún punto más arriba de la glotis. Esto contrasta con las consonantes, donde hay una obstrucción o cerrazón en algún punto del tracto vocal. Las vocales se consideran silábicas; un sonido equivalente, abierto, pero no silábico, se denomina semivocal. En todas las lenguas, las vocales forman el núcleo de las sílabas, mientras que las consonantes forman el ataque o inicio y (en las lenguas que la tienen) la coda. Sin embargo, en algunas lenguas es posible formar núcleos silábicos mediante otros sonidos, como por ejemplo la l silábica de la palabra inglesatable ['teɪ.bl̩] (el trazo bajo la l indica que es silábica y el punto separa sílabas), o la r en la palabra serbiavrt [vr̩t] "jardín". Existe un conflicto entre la definición fonética de 'vocal' (un sonido producido sin obstrucción del tracto vocal) y la definición fonológica (un sonido que forma la cumbre, o pico, de una sílaba)1 Las aproximantes [j] y [w] nos sirven para ilustrar dicho conflicto: ambas se producen prácticamente sin obstrucción del tracto vocal (de modo que fonéticamente se considerarían como vocales), pero aparecen en el límite de las sílabas, como por ejemplo al principio de las palabras españolas 'yo' y 'hueso' (lo que sugeriría que fonológicamente son consonantes). El lingüista estadounidense Kenneth Pike propuso los términos 'vocoide', para vocales fonéticas, y 'vocal', para vocales fonológicas.2 De acuerdo con esta terminología, [j] y [w] se clasifican como vocoides, no como vocales. Proceso Evaluativo Plan Clase

4. Identificación Evento Pedagogico Ejes Referente Conceptual Las Vocales Procesos Metodológicos Proceso Evaluativo Plan Clase

5. Evento Pedagogico Identificación Ejes Referente Conceptual Las Vocales Procesos Metodológicos Procesos Metodológicos: Para la construcción del conocimiento se llevará a cabo la clase de la siguiente manera, primero se realizaran unas medio-planas de letras por letras, también por medio de dibujos donde se muestren palabras con las vocales. Proceso Evaluativo Plan Clase

6. Evento Pedagogico Identificación Ejes Referente Conceptual Proceso Evaluativo Las Vocales Procesos Metodológicos Proceso Evaluativo Plan Clase