El documento habla sobre la importancia del aprendizaje visual a través de imágenes y gráficos. Explica que los niños aprenden primero las figuras que las letras y que hoy en día es necesario estar alfabetizado visualmente para comprender el sentido de las imágenes. Además, menciona estudios que demuestran que cuando se narra una historia mientras se representa visualmente, hay un mayor impacto cognitivo. Finalmente, describe diferentes herramientas visuales como líneas, mapas conceptuales y mentales que facilitan el aprendizaje y la

1. APRENDIZAJE VISUAL

2. UNA IMAGEN HABLA MÁS QUE MIL PALABRAS

3. La comunicación a través de los gráficos ha sido parte de nuestra historia, ellos han permitido impartir conocimientos e información.

4. Los niños aprenden a leer figuras primero que las letras.

5. La sociedad actual está impregnada de lenguaje Gráfico-visual.

7. Hoy más que nunca hay que estar visualmente alfabetizados para comprender el sentido y utilidad de las imágenes.

9. Los efectos de las imágenes en el aprendizaje se concretan con Bower en los 70, quien proponía que al ser leída o narrada una historia y en simultánea se representaba, había un mayor impacto cognitivo.

10. Primer esquema: La Línea

12. Pensamiento irradiante Proceso del pensamiento asociativo que procede de un punto central (cerebral) y se conectan con él.

15. Uno de los recursos más utilizados en el aula para diagramar información es el cuadro sinóptico, que permite organizarla de forma vertical, haciendo uso de líneas y llaves.

17. Mapas de Ideas Elementos que se pueden representar con amarillo.

18. M a p a s c o n c e p t u a l e s

20. Mapas mentales Tony Buzan

26. Esquemas para representar la estructura interna de los conceptos (formas gráficas muy esquematizadas)

27. Mentefacto conceptual

28. Lluvia de ideas

30. CHINA EXTENSIÓN POBLACIÓN IDIOMA ECONOMIA SIMBOLOS

33. Problemas Alternativas de solución Pros y contras Decisiones tomadas Razones

35. Pregunta- Problema: Opción A Opción B Opción C Opción elegida: Razones:

36. MASCULINO FEMENINO

43. ETAPAS PASOS Y FASES

46. “ No existen estudiantes malos; para un buen maestro, así como no hay maestros malos para un buen estudiante”.