1. CRÓNICA
Karolina Castillo Murillo
Docente: I.E. Eustaquio Palacios
Sede: Sofía Camargo De Lleras
El coordinador de la sede una tarde en reunión nos informó que llegaría a la
institución un programa llamado TITA para fortalecer el uso de las herramientas
digitales en el aula de clase, unas semanas mas tarde nos inscribimos todos
los docentes de la sede al programa.
Llegó el primer día de clase, tenía muchas expectativas de conocer al maestro
formador que nos iba a orientar, conocí que el grupo donde me asignaron era
el número 25 y que compartiría el proceso de mi aprendizaje junto con
docentes de otros grados y otras áreas de la institución, lo cual favorecería el
aprendizaje colaborativo, es decir que responde a un nuevo contexto
sociocultural, valorizado lo social como un complemento del proceso
personalizado de cada individuo mediado por las tics.
Durante el proceso de del primer momento del diplomado fue fácil, porque tenía
conocimiento de las herramientas que se trabajaron durante este tiempo, pero
a la llegada del segundo momento descubrí aprendizajes nuevos y
herramientas que no había utilizado creando en mí una conciencia mucho más
clara de la creación del blog y el uso que se le dará durante el proceso de
enseñanza – aprendizaje en mi aula de clase, lo cual me permitió visualizar que
estamos en el siglo de la revolución tecnológica entorno al aprendizaje global
representado en las redes donde nos existen barrera, ni limitaciones para
conocer y darse a conocer dejando de lado las barreras culturales e
idiomáticas.
Al llegar el tercer momento ya tenía claridad sobre el proyecto que desarrollaría
con los estudiantes diseñado a través de la matriz TPACK, llamado Lectutics
“Aprendizaje de la lectura y escritura mediados a través de las tics” el cual
favorece la oportunidad de creación de aprendizajes innovadores.

2. El cuarto y quinto momento ya se hicieron mucha más exigentes porque son
los que prueban el verdadero cambio de la revolución educativa, la cual apunta
a un aprendizaje activo tanto del docente como de los estudiantes; constructiva
porque se integran aprendizajes nuevos con los previos es decir que la tics se
convierten en herramientas cognoscitivas de producción; colaborativo porque
este aprendizaje potencializa el trabajo en equipo, intencionado porque se
convite en un facilitador para alcanzar competencias, conversacional pirqué
favorece la construcción del lenguaje a través de la red y finalmente
contextualizada porque los estudiantes aprenden en su ambiente digital nativo,
es por esto que este diplomado se convirtió en una herramienta que enriquece
el conocimiento y demuestra un aprendizaje mas efectivo.