Este documento nos permite observar el registro cronológico de todas las actividades y aprendizajes aprehendidos durante el dioplomado tit@

1. CRONICAS TIT@
El día 15 de abril de 2015, inicié un nuevo proceso de formación en TIC, con grandes
expectativas y un poco de reserva pues no sabía exactamente de qué se trataba y si iba a
ser capaz de afrontar este nuevo reto.
Ese día aprendí sobre la dirección para ingresar a la plataforma tit@, un número muy largo
200.29.117.250/apr_aprender/, también nos hablaron de que debíamos crear un blog, no
tenia ni idea de lo que ello significaba pero ahí iva poco a poco conociendo y apropiándome
de algunos conceptos.
El maestro tutor que nos correspondió el Licenciado Ramiro Hoyos, una persona muy
brillante, con un gran cúmulo de conocimientos, zarpaba con nosotros en este nuevo barco
del saber.
Otra forma de entrar a la plataforma nos decía es a través de la dirección tit@dagua
75.Lamentablemente y por problemas de salud no pude asistir a la segunda sesión (me
comuniqué al correo del profe Ramiro, él por supuesto me pidió que presentara la excusa
por escrito como es debido pero por circunstancias de olvido, esta es la fecha en que no lo
he realizado.(siendo la única vez en la que he faltado hasta el momento).
Mayo 23, en esta oportunidad, debíamos crear unos propósitos sobre las nuevas
tecnologías y su impacto en el proceso enseñanza aprendizaje dese nuestra experiencia
como maestros, nos dijeron que era necesario conocer de nuevas herramientas que nos
ofrecía el internet y los diferentes software que traen inmerso los computadores, como:
Excel, Power Paint entre muchas otras con el ánimo de mejorar y actualizar nuestra práctica
docente
Mayo 27 la III sesión de trabajo, en esta oportunidad nos pidieron que debíamos hacer la
cartelera de los sueños, el famoso PLE (ambiente personal de aprendizaje), también
abordamos nuevos conocimientos comolo referente a: el mapa mental, las diferencias entre
un proyecto y un proyecto PBL.
Aprendimos cómo se debía ingresar a la plataforma @aprender, a través de usuario y
contraseña, siendo las claves el primer nombre, un punto y el primer apellido, y en ella mirar
todas las posibilidades de aprendizaje que se nos ofrecía, como entrar al foro, aprendizaje,
evaluación etc, la verdad muy interesante
Poco a poco íbamos conociendo más y más pero en la misma forma se aumentaban las
tareas; con más propiedad y si claro con dificultad abrí por primera vez un bloger, al cual
bauticé “mis logros con tit@ y en el a crear los diferentes momentos: el 1,el 2, el momento
3 etc hasta el cinco en el cual vamos, cada momento con sus distintas sesiones y tareas
para subir.
Junio 4, en esta oportunidad, nos enseñaron los cinco pasos para planificar usando el
significado de la sigla TPACK (conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar) para lo
cual debíamos seleccionar los propósitos del aprendizaje, las estrategias de evaluación, a
continuación las herramientas que deberíamos usar, las decisiones pedagógicas y los tipos
de actividad para tener en cuenta.
El maestro Ramiro siempre se preocupó por mandarnos a nuestros correos los
conocimientos aplicados en diferentes formas como diapositivas interesantes y llamativas,
lo mismo que las tareas que deberíamos hacer y los conocimientos que deberíamos tener
en cuenta para el buen desarrollo de las actividades.

2. Me llamó la atención un texto muy interesante en el cual se cuestionaba ¿quién enseña,
quién aprende? El resultado de esta reflexión debíamos su birla al PID en el momento I
sesión 2 , nos preguntaba si sigue siendo válida la decisión de haber elegido nuestra
profesión o si deberíamos cambiarla, y por sobre todo a que nos comprometíamos en
adelante y por quién lo haríamos.
De otro lado aprendimos los pasos para un plan de clase usando las TIC, escogiendo el
tema o planearlo conjuntamente con los estudiantes, usar diferentes herramientas o
metodologías como una presentación en Power Paint, crear un video documental o crear
un poster, con herramientas como voice o gloster etc.
Junio 24 ,Sabíamos que deberíamos plantear y desarrollar un proyecto grupal pero con
sesiones de trabajo individual para lograr este objetivo, debíamos saber lo que es pregunta
de unidad, de contenido y pregunta escencial.Como directivo asistí en horas de la tarde
luego del proceso de formación el horas de la tarde a la reunión conjunta con rectores de
las cuatro instituciones impactadas con el proyecto tit@ en la Institución educativa Santa
Teresita del Niño Jesus con representantes de tit@ como Pavel Dussan, Martha Navarro y
el mismo Roberto Ferro, reunión de la cual salieron varias fechas de planeación de
actividades de trabajo para lo que restaba del diplomado.
Julio 15 Luego de vacaciones en esta sesión de trabajo aprendimos a crear un voki , lo que
es y para que sirve la herramienta story bird y a reflexionar sobre la utilidad de l aweb 2.0,
dentro de estas nos enseñaron que había un sinnúmero de herramientas que podíamos
conocer y aprender a utilizar como: wikis, flicker, picaso, miths and leyends, libros en 3D,
calameo, Publisher, pixtón y muchas más.
Animaciones con la ayuda de slideshare, prezi vuvox, google video, mapas conceptuales
etc.
Julio 22 Debiamos hacer el PLE enriquecido, ello significaba que en la medida en la que
íbamos aprendiendo a conocer nuevas herramientas y nuevos conocimientos sobre el uso
de las TIC, debíamos aumentar nuestro PLE, así mismo cumplir con la tabla de estrategias,
la diferencia y utilidad de aprendizaje autónomo, activo y colaborativo.Aprendimos también
a conocer y a construir una interesante herramienta, el Powtoon, para hacer
presentaciones, las famosas herramientas del siglo XXI.
Julio 29 Como se habían suscitado ya para la fecha varias dificultades por variadas
situaciones como: la falta de tiempo para cumplir con los compromisos, varios docentes
cuyos conocimientos básicos en sistemas eran insuficientes, ya estaba redundando en el
desinterés por continuar, las fechas concertadas en la reunión de rectores causó malestar
por que no se tuvo en cuenta el parecer de los aprendices, todo ello llevó a que hiciera
presencia de parte del proyecto titq el mentor Manuel Antonio Molina, quien apaciguo de
alguna manera los ánimos, pareciendo entender las dificultades y angustias de muchos de
los ME.
Luego de esta disertación que llevó gran parte de la jornada, quedó un importante
compromiso de revisar la misión y la visión desde los PEI de cada Institución para poder
determinar el grado de inserción de las TIC en el PEI.
Agosto 5 En esta sesión aprendimos la concepción de proyectos de clase enriquecidos
con recursos digitales, Las POC , CTS los ABP y 1;1 como estrategias para plantear y
desarrollar proyectos, y la importancia de conocer las distintas competencias como: las
generales, del siglo XXI, las competencias específicas, disciplinares, las competencias
ciudadanas y las competencias laborales entre otras.

3. Aparte de esto empezamos a conocer con mayor propiedad los pasos para abordar el
trabajo grupal con el TPACK enrriquecido.
Agosto 11 Esta sesión fue la oportunidad para la sesión especial 3, como tarea debíamos
subir al blog lo compartido con los estudiantes sobre las distintas redes de aprendizaje con
la ayuda de recursos comodiapositivas y procesos metodológicos,y la sesión4 relacionada
con las actividades de aula con TIC
Agosto 19 aprendimos la importancia de conocery poder elaborar las rubricas con la ayuda
de la herramienta rubistar, en grupo pudimos desarrollar esta actividad la cual en esencia
nos permite valorar el trabajo planeado para el desarrollo de la clase, ya nuestro proyecto
debía para entonces estar lo suficientemente maduro y enriquecido a la luz del TPACK
enrriquecido.
Septiembre 2 en este día nos fue transmitido de modo especial en una jornada muy
particular el conocimiento teórico práctico de diferentes lenguajes de expresión desde la
experimentación visual, en el conceptos como: el paneo, zoom, primer plano, plano medio
y plano general; en la escritura, aprendimos lo que nsignificaba un reportaje, los memest,
la inmersión la crónica, la experimentación sonora,la pieza sonora, como grabar un video
como hacer un folleto desde el proyecto que estmos desarrollando, luego de un tiempo y
con la creatividad de cada grupo se hizo una interesante plenaria donde cada grupo expresó
con creatividad ante los demás los conceptos aprendidos.
Septiembre 9 y 16 en esta oportunidad aprendimos a compartir conocimientos sobre los
ava, conocidos mejor como ambientes virtuales de aprendizaje y los eva como entornos
virtuales de aprendizaje para la planeación de las clases con los TPACK , planeamos con
el MF, las visitas de acompañamiento in situo.
Septiembre 23 aprendimos el significado de herramientas útiles como KISOA para editar
imágenes y videos el MF nos indicó que en tit@dagua 75 encontrariamos un sinnúmero de
herramientas y más de 94 aplicaciones educativas, presentación, igualmente aprendimos
los pasos para ingresar a los espacios de práctica con los siguientes pasos: ingresar a la
plataforma, luego a aprendizaje, a programa de formación, luego II ola 2015, buscar grupo
75, espacios de práctica y agregar nuevo curso.
Conclusión A pesar de no estar lo suficientemente preparado para asumir esta nueva
práctica docente, desde mi cargo como coordinador creo que el diplomado ha sido muy
interesante pues se ha constituido en un gran reto para crecer y creer que es posible
aprender a aprender de un nuevo modo con ayuda de las TIC, y todo el conjunto de
herramientas donde cada una de estas si hábilmente la escogemos y desde una planeación
con el TPACK , podemos enriquecer y creer que es posible que el ser mas importante en
el procesoeducativo pueda aprender de un modo variado y con creatividad el conocimiento.
Sin embargo creo que se debió previo a este interesante diplomado, haber planeado un
verdadero curso de nivelación, ya que son temas de mucho cuidado y de habilidad que a
muchos ME nos cuesta trabajo aprender de modo corrido.
GRACIAS POR LA OPPRTUNIDAD DE CRECER
Atentamente
Elier Gentil Ocoró Palacios (ME)