Este documento presenta los pasos de una investigación evaluativa que se llevará a cabo en la Institución Educativa Adolfo León Bolívar Marenco. El objetivo es evaluar el enfoque metodológico de la institución para determinar si está alineado con su horizonte institucional. Se utilizará el modelo CIPP para evaluar el contexto, insumos, proceso y producto. La investigación empleará métodos cualitativos y cuantitativos como encuestas y entrevistas para recopilar datos de docentes, estudiantes y

1. MA ESTR ÍA EN EDUCA CIÓN
ENFASIS CURRÍCULO Y EVALUACIÓN
ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN
Grupo de trabajo:
LOBSANG PAJARO
BIANORA PACHECO
LUZ DALIS VILLADIEGO
Magister: ELIZABETH VIDES
UNIVERSIDAD DEL NORTE

2. LA INVESTIGACION EVALUATIVA
EN EL CONTEXTO DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA
ADOLFO LEON BOLIVAR
MARENCO DE SUAN

3. La investigación evaluativa como modelo de investigación
cualitativa y cuantitativa se ocupa de abordar situaciones
concretas del contexto educativo (currículo) para:
Tomar de decisiones.
Diseñar propuestas de mejora.
Ofrecer alternativas de solución.
Evaluar la eficacia de programas a través de la aplicación de
juicios de valor para mejorar la situación.
Verificar el cumplimiento de la planificación estratégica.

4. Características de la investigación evaluativa:
 Emite juicios de valor con relación a un sujeto,
objeto o intervención.
 Está revestida de validez, por su capacidad para
emitir juicios de valor.
 Posee Credibilidad por su capacidad para mejorar
lo intervenido o evaluado.
 Busca el mejoramiento continuo, al permitir
implementar indicadores de procesos.

5. PASOS PARA LA
INVESTIGACION
EVALUATIVA
Reflexión: identificación del problema a través de técnicas como
lluvia de ideas, matriz de priorización
Planteamiento del problema.
Marco Teórico: Tipo de investigación, elementos del currículo.
Diseño metodológico apropiado.
Recogida de datos a través de técnicas cualitativas y
cuantitativas.
 Análisis de los datos y presentación de resultados
Diseño del plan de mejora

6. PASOS DE LA INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA EN LA I.E. ADOLFO
BOLÍVAR MARENCO
REFFLEXIÓN:
La I.E. Adolfo León Bolívar Marenco, ubicada en el municipio de Suan, de
naturaleza oficial, de carácter académico, que ofrece una educación integral
desde transición hasta el grado 11°.
Desde el año 2012 rediseñó su PEI, que lo define como un proyecto de
desarrollo humano, educativo e institucional, construido por la comunidad
educativa y desarrollado en el quehacer diario de la institución.
Se observan muchas problemáticas, las cuales se priorizaron a través de la
matriz y se considera que el problema que más afecta el currículo es que la
institución no ha definido un enfoque metodológico acorde con el
horizonte institucional.

7. PASOS DE LA INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA EN LA I.E. ADOLFO
BOLÍVAR MARENCO
•Revisión bibliográfica sobre el problema: se consulta sobre
currículo, modelos pedagógicos, corrientes pedagógicas,
evaluación, estándares, competencias, didácticas.
•Diseño metodológico: Se utilizaría una metodología mixta:
cuantitativa y cualitativa: etnografía, estudio de caso, comparativo,
encuesta.
•Recogida de datos: Los sujetos seleccionados serían docentes,
estudiantes, directivos docentes.
•Las técnicas para la recogida de datos : Cuestionarios,
entrevistas estandarizadas y en profundidad, observaciones
participante y de campo y documentos.

8. MODELO DE INVESTIGACION CIPP
Propósito:
Perfeccionar los programas investigados.
Promover el desarrollo de programas educativos.
Ayudar a los participantes de una comunidad educativa.
Satisfacer las necesidades más importantes del entorno
natural u objeto de la investigación.

9. MODELO DE INVESTIGACION CIPP
Componente Fundamento teórico Aplicación al contexto
Contexto Definir el contexto institucional, identificar
la población objeto del estudio y valorar sus
necesidades, identificar las oportunidades de
satisfacer las necesidades.
La I.E. Adolfo Bolívar Marenco, desde el 2012 que
rediseñó el PEI, pero su enfoque metodológico aún no
ha definido, surge un interrogante ¿Con qué enfoque
metolodológico está funcionando la institución?
Insumos Definir los recursos necesarios
para el logro de los objetivos y la
forma efectiva de utilizarlos.
Equipo de docentes y directivos comprometidos con el
diseño de la propuesta metodológica. Estudiantes con
alto sentido de pertenencia y responsabilidad. PEI,
Horizonte Institucional, Modelo pedagógico, guía # 34
del MEN. Recursos logísticos y tecnológicos.
Proceso Identificar y corregir los defectos
de planificación mientras se está
aplicando el programa.
Diseño del modelo pedagógico. Implementación de
indicadores de proceso que den cuenta del avance de los
estudiantes en el mejoramiento de los niveles de
desempeño, tales como: Estadísticas de estudiantes con
un nivel de desempeño medio y alto en las pruebas
saber; Registro de asistencia a actividades de formación
tanto de estudiantes como de docentes.
Producto Comparar el producto con las
expectativas iniciales y los
indicadores de logros planteados.
Establecimiento de indicadores de producto, tales como:
Modelo pedagógico. Plan de estudio articulado. No. De
estudiantes con un alto desempeño en las pruebas Saber
11; Ubicación de la institución en la clasificación
departamental, regional y nacional; No. de egresados

10. RECURSOS
 HUMANOS: Equipo investigador, docentes, estudiantes, población objetivo,
equipo colaborador, asesores, directivos y administrativos.
 LOGISTICOS: Herramientas como entrevistas, encuestas, tablas, gráficas,
diagramas, observaciones estructuradas y participativas, documentos bibliográficos y
registro.
 TECNOLOGICOS: Video bean, cámaras fotográficas y de videos, grabadoras,
tablex, celulares, tableros electrónicos.
 FINANCIEROS