Presentación

1. MODELO EDUCATIVO
Modelos Innovadores para el Aprendizaje
Clara Inés Jerez Gutiérrez
IUV Universidad Virtual

2. Modelo Educativo
 Un modelo educativo es la
concreción, en términos
pedagógicos, de los paradigmas
educativos que una institución
profesa y que sirve de referencia
para todas la funciones que
cumple, a fin de hacer realidad su
proyecto educativo.

3. Componentes de un
Modelo Educativo
Componentes
Filosófico
Teórico
Político
Procesos
y práctica
educativa
 Sus fines últimos (filosofía).
 Su ordenamiento interno (teoría).
 Su orientación practica (política).
 Su puesta en operación (procesos y
practica educativa).

5. ELEMENTOS DE LA
EVALUACIÓN Evaluación externa:
• Contempla los niveles educativos
que anteceden al que se esta
trabajando.
Evaluación interna:
• Cada componente curricular debe
tener congruencia vertical de los
niveles que van ligados y
secuenciados.
Su objetivo es retroalimentar la
acción y realizar las
adecuaciones necesarias.
• Evaluación inicial: formula el
diagnostico del
conocimiento.
• Evaluación formativa:
explorando cada etapa.
• Evaluación final: valoración
de resultados.

6. MODELOS DE ENSEÑANZA
Procesamiento de la
información
• Maneja los
estímulos del
medio.
• Afianza datos.
• Plantea problemas.
• Genera
conceptos.}y
soluciones.
• Utiliza símbolos
verbales y no
verbales.
Personales
• Desarrollo del yo
individual.
• Construyen y
organizan su
realidad única.
• Aspectos de la vida
afectiva.
Interacción Social
• Relaciones sociales.
• Procesos sociales
de la realidad.
• Trabajo social y
productivo.
Conductista
• Base teórica.
• Teorías del
aprendizaje.
• Teorías del
aprendizaje social.
• Modificación del
comportamiento.
• Terapia del
comportamiento.
Constructivista
• Proceso dinámico e
interactivo.
• Proceso
constructivo
interno.
• Desarrollo cognitivo
del individuo.
• Reorganización
interna.

7. CONCLUCIÓN PERSONAL
Un modelo educativo describe, recopila y sintetiza diversas teorías o enfoques
pedagógicos las cuales dan a los docentes bases para elaborar los planes de
estudio y abordar con éxito el proceso de enseñanza aprendizaje. De igual
manera en sus componentes garantiza la integración del contexto, la calidad
educativa de la mano de la innovación de la tecnología.
Lo anterior no significa que el proceso se realiza por una única vez, si no que
gracias a la evaluación debe irse actualizando, generando nuevos cambios que
respondan a las diversa necesidades a que halla lugar.