Este documento trata sobre el grafoespasmo, una afección que dificulta la escritura. Describe que puede afectar el brazo y la mano y presentarse cuando los niños comienzan a aprender a leer y escribir. Explica que existen diferentes tipos de grafoespasmo, incluyendo puro, mixto y reactivo, y que afecta distintos procesos de escritura como la planificación del mensaje o la estructura sintáctica. Además, recomienda realizar un diagnóstico observando al

1. “Año de la Integración y Reconocimiento de Nuestra
Diversidad"
FACULTAD:
EDUCACION Y HUMANIDADES
PROFESORA:
LITA JIMENEZ LOPEZ
ASIGNATURA:
TRATAMIENTO PEDAGÓGICO DE LOS PROBLEMAS DEL
DESARROLLO DEL NIÑO
CICLO:
V
SEMESTRE:
2012-2
ESCUELA:
EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA
INTEGRANTES:
• CAMPOS MELENDEZ CRISTIAN
• SALAZAR GARAY LUIS
• TOLENTINO MARTINEZ MARLY

2. GRAFOESPASMO
 DEFINICIÓN
Afecta todo el miembro
superior produciendo dolor en
el hombro, antebrazo y mano y
se define como
Grafoesapasmo o disgrafia .
La alteración puede aparecer
en los niños que recién
comienzan el aprendizaje de la
lector-escritura .y no va a
permitir al niño realizar
actividades graficas .

3. CARACTERÍSTICAS
CARACTERISTICA PURA
Son niños con conflictos afectivos importantes que
emplean la escritura como forma inconsciente de llamar la
atención o que expresan trastornos del yo por medio de
una escritura defectuosa.
CARACTERISTICA MIXTA
Cuando los conflictos emocionales van unidos a déficits
neuropsicológicos hablamos de componente mixto. La
grafoespasmo se encuentra reforzada por la inmadurez
psico- afectiva y por los déficits perceptivo- motrices.
CARACTERISTICA REACTIVAS
Son debidas a trastornos madurativos, pedagógicos o
neuropsicológicos. Estos niños se sienten incómodos con
su propia escritura, y están muy presionados por el
ambiente familiar y escolar, desencadenándose, a veces,
una reacción neurótica con alteraciones como a fobia
escolar, estados de ansiedad, etc.

4.  TIPOS
Existen diversos tipos de
discapacidad física, que afecta a
distintas partes del cuerpo y que
incluyen: debilidad, limitaciones
del control muscular
(movimientos involuntarios, falta
de coordinación o parálisis),
limitación de las sensaciones,
problemas de articulaciones y
estas discapacidades afectan al
aparato locomotor ( brazos y
manos )

5.  Grafoespasmo Adquiridas: son consecuencia de
una lesión cerebral. Antes de la lesión la persona
podía escribir correctamente. Además, no todos los
aspectos de la escritura tienen que estar dañados
por lo que se pueden aprovechar los que estén
intactos para el tratamiento.
 Grafoespasmo Evolutivas: se refieren a los
sujetos que tienen dificultades para aprender a
escribir. Se pueden confundir con los retrasos.
Dentro de estos dos tipos de Grafoespasmo hay
diferentes trastornos, según el proceso de escritura
que esté dañado:
o Afasia dinámica central: está dañada la
planificación del mensaje. Hay dificultad en producir
un lenguaje espontáneo creativo.
o Agramatismo: dificultades en la estructura
sintáctica.
o Digrafías centrales: falla el procesamiento léxico
(las rutas). Hay distintas alteraciones, dependiendo
de los almacenes que estén dañados.
o Disgrafías periféricas: están afectados los
procesos motores.

6. DIAGNOSTICO
Es muy sencillo hacerlo en el aula ya
que el maestro, ante la propuesta de
una consigna escrita, ve que el niño no
puede cumplirla. Se propondrá hacer
dibujos, copiados o creados por el niño.
En los casos extremos, proponer que
realice cualquier grafismo, por más que
sólo sea una carga motora.
Con este Diagnóstico se hará la
consulta correspondiente para la
rehabilitación.