Qué es la Discalculia; Es una discapacidad del aprendizaje en matemáticas y aritmética,definida como Dislexia matemática. Características de la Discalculia; La incidencia de la Discalculia es alta afecta entre el 3.5% y 6.5% de la población escolar. (Butterworth,2011) Problemas para aprender a contar. problemas para hacer cálculos básicos. rotación, inversión o transposición de números. dificultad para organizar los números en columnas. la discalculia Puede ser un obstáculo en la vida cotidiana Tipos de Discalculia; .Discalculia verbal. 2.Discalculia practognóstica. 3.Discalculia léxica. 4.DIscalculia gráfica. 5.Discalculia ideognóstica 6.Discalculia operacional.

1. Grupo N3
Integrantes:
Logacho Monserrath Falcon Guicela
Mena María José Fernandez Abigail
Vivar Marxuri Llumitacsi Mishell
Martinez Karellys Loaña Aracely
Misnaza Marjorie Valdez Alexis
Moreno Yahaira
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA EN LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN
QUÍMICA Y BIOLOGÍA

2. ¿Qué es la
Discalculia?
Es una discapacidad del
aprendizaje en
matemáticas y
aritmética,definida como
Dislexia matemática.

3. Características de la
Discalculia:
● La incidencia de la
Discalculia es alta
afecta entre el 3.5% y
6.5% de la población
escolar.
(Butterworth,2011)
● Problemas para
aprender a contar.
● problemas para hacer
cálculos básicos.
● rotación, inversión o
transposición de
números.
● dificultad para

4. Tipos de
Discalculia
1.Discalculia verbal.
2.Discalculia practognóstica.
3.Discalculia léxica.
4.DIscalculia gráfica.
5.Discalculia ideognóstica
6.Discalculia operacional.

7. DISCALCULIA LÉXICA
● El niño puede ser capaz de
realizar las operaciones, pero no
de leerlas.
● Se da una dificultad para leer símbolos
matemáticos, ecuaciones e incluso
números.
Ejemplo

8. DISCALCULIA
GRÁFICA
● Falta de capacidad para
manipular símbolos
matemáticos en escritura.
● El niño o niña no es capaz de
escribir números al dictado o
incluso copiarlos.

9. DISCALCULIA IDEOGNÓSTICA
Dificultad para realizar
operaciones mentales, sin
usar los números para
llegar al resultado.

10. DISCALCULIA OPERACIONAL
Es la dificultad en la ejecución de
las operaciones (relacionado con
lo escrito).
● Cálculo mental
● vías de entrada de la información
● comprensión de problemas
matemáticos

11. Causas y afecciones cerebrales
Afecciones cerebrales:
❖ Atención focalizada.
❖ Atención dividida.
❖ Memoria de trabajo.
❖ Memoria a corto plazo.
❖ Habilidad de denominación.
❖ Planificación.
❖ Velocidad de procesamiento.
Causas
❖ Déficit cognitivo en la
representación numérica.
❖ Déficit cognitivo que impide el
acceso a la información
almacenada en el cerebro.
❖ Las alteraciones cerebrales o
neurobiológicas,
❖ Genes y herencia.
❖ Medio ambiente.

12. Síntomas

13. Discalculia en preescolar
❖ Dificultades para aprender a contar.
❖ Problemas asociados a la comprensión del
concepto de número
❖ Invertir la escritura: Escribe los símbolos
volteados.
❖ Errores de sonido: Confundir números que
suenan parecido: Por ejemplo el “seis” con
el “siete”
❖ Les cuesta reconocer y clasificar objetos
por su tamaño y forma.

14. Discalculia en la primaria:
❖ Problemas para reconocer símbolos
aritméticos.
❖ Dificultades para aprender y recordar el
procedimiento o reglas de operaciones
sencillas.
❖ Dificultades en las sumas y restas con
llevadas.
❖ Problemas de razonamiento.
❖ No comprenden el enunciado de los
problemas.
❖ Síntomas relativos al proceso de
razonamiento en los problemas
matemáticos.

15. Discalculia en el bachillerato
❖ Les cuesta aplicar temas matemáticos a su
día a día
❖ Problemas a la hora de medir variables
❖ Mala orientación, les cuesta mucho seguir
indicaciones y suelen perderse.
❖ Inseguridad a la hora de resolver problemas
matemáticos sencillos y poca creatividad
con los números.
❖ Dificultad a la hora de comprender gráficas,
representaciones numéricas, incluso
mapas.

16. Tratamientos para la
discalculia
❖ Instrucción
multisensorial
❖ Técnicas
matemáticas
multisensoriales

17. Juegos en casa para tratar la
discalculia
 Cocinar juntos
 Jugar con el reloj
 Jugar a adivinar montones
 Jugar a contar
 Jugar a recordar teléfonos
 Jugar a la tiendita