1. LA DISLEXIA. UN GRAVE Trastorno EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA LINA FERNANDA CARO GALVIS LUISA FERNANDA MOLINA SEGURA ONCE

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

4. El aprendizaje de la lectura y escritura son las bases fundamentales en el proceso educativo de las personas, de igual manera los grados en los que se inicia de manera concreta este proceso es en transición y grado primero. es por eso que algunos niños presentan problemas de lectura y escritura en cursos posteriores debido a que este problema no les fue detectado y tratado a tiempo.

5. Estas dificultades en muchos casos están asociadas con los problemas de dislexia, que consisten y se evidencian básicamente al momento de aprender a leer y a la hora de escribir los cuales presentan algunos niños y niñas, con un coeficiente intelectual normal y sin la presencia de otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las dificultades.

6. OBJETIVOS

7. OBJETIVO GENERAL

8. OBJETIVOS ESPECIFICOS

14. DANIEL DANIEL DANIEL DANIEL DANIEL

18. ENCUESTA PROFESORES –DISLEXIA 1. En q grado de conocimiento se encuentra respecto a la la dislexia ? a)poco b)regular c)medio d)básico 2. en los cursos de transición y primero de primeria q cantidad de niños cree que pueden llegar a presentar dislexia a) 1-15 b) 15-25 c) 25-35 3. De las clases de dislexia mas comunes cuales cree o a detectado en algunos de lo niños a) dislalia b) dislexia 4. Conoce algunas formas de tratar este problema de aprendizaje(dislexia) a) si b) no 5.¿en los cursos de transición y primero de primaria a detectado niños con dislexia ? a) si b) no

23. JUSTIFICACION

24. Este proyecto es realizado con el fin de detectar los problemas de dislexia mas frecuentes que presentan los niños de preescolar en los niveles de transición y primero de primaria del colegio de la presentación de Fusagasugá y realizar un diagnostico referente al conocimiento de los docentes acerca de este problema de aprendizaje .

25. Este proyecto es de gran importancia para la institución ya que nos va a permitir conocer las dificultades mas comunes de los niños y aéreas en las que fallan . las cuales muchas veces y en la mayoría de los casos afectan su desarrollo escolar. También con este proyecto logramos saber el conocimiento que tienen los profesores acerca de este problema de aprendizaje. Ya que si los docentes poseen un alto grado de conocimiento acerca de el tema es mas fácil detectar a tiempo esta dificultad y así mismo tratarla, logrando así evitar problemas posteriores en cursos superiores ya que los procesos de lecto - escritura se inician en la etapa de preescolar ya que estos niveles son considerados la base de la educación.

26. DISEÑO METODOLOGICO

28. ANALISIS DE RESULTADOS ENCUESTAS TABULACION DE ENCUESTAS DICTADOS TABULACION DE DICTADOS

29. ENCUESTA PROFESORES –DISLEXIA 1. En q grado de conocimiento se encuentra respecto a la la dislexia ? a)poco b)regular c)medio d)básico 2. en los cursos de transición y primero de primeria q cantidad de niños cree que pueden llegar a presentar dislexia a) 1-15 b) 15-25 c) 25-35 3. De las clases de dislexia mas comunes cuales cree o a detectado en algunos de lo niños a) dislalia b) dislexia 4. Conoce algunas formas de tratar este problema de aprendizaje(dislexia) a) si b) no 5.¿en los cursos de transición y primero de primaria a detectado niños con dislexia ? a) si b) no

30. 1. En q grado de conocimiento se encuentra respecto a la la dislexia ?

31. 2. en los cursos de transición y primero de primeria que cantidad de niños cree que pueden llegar a presentar dislexia

32. 3. De las clases de dislexia mas comunes cuales cree o a detectado en algunos de lo niños

33. 4. Conoce algunas formas de tratar este problema de aprendizaje(dislexia)

34. 5. ¿en los cursos de transición y primero de primaria a detectado niños con dislexia ?

35. CONCLUSIONES