Este documento discute los desafíos que plantea la cultura de la imagen para la escuela. Históricamente, la escuela se basaba en una cultura letrada y veía a la cultura visual como una fuente de degeneración moral e intelectual. Sin embargo, la pedagogía moderna ya usaba formas visuales como lecciones, libros ilustrados y arquitectura escolar para educar. La escuela no debe verse como opuesta a la cultura visual, sino como un participante activo en su configuración y en formar a los estudiantes para que sean espectadores

1. Escuela y cultura de la imagen: los nuevos desafíos Inés Dussel

7. LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN DE LA CULTURA DE LA IMAGEN Y LOS DOCENTES LA ESCUELA ERAN CONSIDERADOS COMO OPUESTOS A LA CULTURA VISUAL CONTEMPORÁNEA

8. SIN EMBARGO, LA ESCUELA ES LA ÚNICA INSTITUCION PÚBLICA QUE SE PREOCUPA POR LOS EFECTOS QUE LA CULTURA Y LA SOCIEDAD PRODUCEN EN LOS SUJETOS

10. LECCIONES DE COSAS

11. LIBROS ILUSTRADOS

12. ARQUITECTURA ESCOLAR

13. CODIGOS DE VESTIMENTA

15. Imágenes condenadas Necesarias Representan lo que no es capaz de ser pensado Distraen la inteligencia de lo esencial Escuela Captan la sensibilidad Dan pie a la memoria Debe actuar como parámetro de continuidad entre viejas y nuevas tecnologías y viejas y nuevas visualidades