1. CREENCIAS PREDOMINANTES
 El autismo es un trastorno raro e infrecuente, que
ocurre fundamentalmente en los países más
desarrollados.
 Sus causas son desconocidas.
 Tiene un origen genético.
 Está condicionado por la “culpa de la madre”.
 No se puede diagnosticar sino a partir de los 3 a 4
años de edad (o más).
 No tiene tratamiento médico.
 Los psicofármacos son útiles para controlar los
síntomas autísticos.

2. CREENCIAS PREDOMINANTES
 No existen factores ambientales que
intervengan en el proceso de la enfermedad.
 Modalidades terapéuticas:
 Aceptación y adaptación a metas e ideales “realistas”
y limitados.
 Terapias de rehabilitación.
 Educación especial.
 Consejería y apoyo familiar.
 Ludoterapia.
 Psicofármacos.

3. CREENCIAS PREDOMINANTES
 Entidad que no se puede prevenir.
 Desde el punto de vista médico, los niños
afectados deben ser vacunados, tratados con
iguales medicamentos y recibir los mismos
tratamientos que los niños “sanos”.
 Todos los medicamentos empleados en ellos son
“seguros” y carecen de contraindicaciones.
 La investigación médica está orientada a las
técnicas de rehabilitación y a la demostración
del(os) gen(es) responsable(s).

4. CREENCIAS PREDOMINANTES
 Es por lo tanto básicamente una enfermedad
INCURABLE con un pronóstico RESERVADO.
 El diagnóstico es DIFÍCIL y COMPLICADO, deben
realizarse una serie de pruebas muy costosas y
entrevistas con diferentes especialistas.
 Es, en esencia, una enfermedad psiquiátrica y por
lo tanto los médicos no deben atender a los niños,
sino derivarlos a los centros de atención especial y
a los psicólogos y pedagogos más enterados.

5. ¡PUES TODO ELLO RESULTÓ
SER FALSO E INEXACTO!

6. ¡TODO LO QUE USTED SABÍA
DEL AUTISMO Y LOS
TRASTORNOS ASOCIADOS ES
INCORRECTO, Y DICHAS
CREENCIAS NO MERECEN SINO
SER DEPOSITADAS…

7. … EN EL TACHO DE LA
BASURA!.

8. ANTECEDENTES
EPIDEMIOLÓGICOS
¿Existe una epidemia de trastornos del
desarrollo infantil en el mundo?
 Real incremento de casos?
 Mayor número de médicos e investigadores
dedicados al estudio de estas
enfermedades?
 Mejora en los instrumentos de diagnóstico
temprano?
 Mejora en los datos estadísticos?

9. Incidencia de Autismo en los
Estados Unidos
Año % menores Número
de 3 años
1965-69 1 919
1970-79 5 4,184
1980-89 5 4,018
1990-93 8 6,785
1994-95 17 13,916
2001-02 25 97,847

10. INCIDENCIA DE AUTISMO POR ESTADOS
U.S. Deparment of Education
Estado 1992-93 2001-02 % difer.
Alabama 68 904 1,229
California 1,605 13,257 726
Florida 582 4,328 644
Illinois 5 3,802 75,940
New York 1,648 7,023 326
50 estados 12,222 97,847 701

11. CONCLUSIONES
1. Si el autismo y el resto de trastornos del
desarrollo se deben a factores genéticos, sus
incidencias serían constantes.
2. Igualmente el % de individuos con autismo en
un grupo de edad específico sería el mismo.
3. Se descarta que estas enfermedades estén
determinadas por factores genéticos.
4. Deben existir, por lo tanto, factores
ambientales que impactan en el aumento de
casos en todo el mundo.

12. CONCLUSIONES
 Los sistemas estadísticos, si bien han ido
mejorando en su tecnología, siempre han
demostrado su eficiencia en los EE.UU.
 A partir del año 1994 se aplicaron en los
EE.UU. los criterios DSM IV (Diagnostic and
Statistical Manual, 4th Ed.), fuente obligatoria
de diagnóstico de todas las enfermedades.

13. Autismo en California desde DSM IV
3000
2500
No. de casos nuevos
2000
1500
1000
500
0
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001
Año

14. Autismo en escuelas de EE.UU. según IDEA
90
Estudiantes 6-21 años (miles)
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001
Años

15. CONCLUSIONES
1. Por mandato del Departamento de Educación
de los EE.UU. Las escuelas deben reportar
anualmente las personas discapacitadas de
acuerdo al IDEA (Individual with Disabilities
Education Act).
 Para 1991, el autismo entre los 6 a 21 años era de 5,400.
 10 años después era casi 78,000.
2. Las mejoras metodológicas no explican el
aumento de casos; a pesar de emplearse
nuevos criterios de diagnóstico, la incidencia
ha ido incrementándose en los últimos 10
años.

16. CONCLUSIONES
1. La edad de aparición de los primeros síntomas
también se ha modificado. De acuerdo al
Autism Research Institute (ARI), hasta
mediados de los años 70’s, los padres
reportaban el trastorno al nacimiento o en la
infancia temprana (Autismo infantil clásico de
Kanner).
Sin, embargo desde 1980, el 66% de los
casos son reportados alrededor de los 18
meses, y en la actualidad dicha cifra alcanza
el 85%.
 Autismo clásico: 1- 3 x 10,000.
 Autismo regresivo (adquirido): 1 x 166.

17. CONCLUSIONES
1. El mundo actual vive una EPIDEMIA
SILENCIOSA de trastornos del desarrollo
infantil, las causas de la misma habían
permanecido ocultas hasta hace poco tiempo.
2. Las autoridades de salud de los EE.UU. en
complicidad con los representantes de la
industria farmacológica, minimizaron las cifras
y establecieron estrategias para disfrazarlas,
esgrimiendo hipótesis incongruentes.

18. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO MODERNO
RECUENTO HISTÓRICO
 1943 Dr. L. Kanner
 Psicosis infantil.
 Autismo típico o clásico desde el nacimiento.
 1944 Dr. H. Asperger
 Síndrome de Asperger.
 1964 Dr. Bernard Rimland
 Nacimiento de su hijo autista.
 Inicia búsqueda de tratamientos adecuados.
 Destruye la teoría psicológica de “culpar a la madre”.
 Cambia el curso de la Historia del Autismo.

19. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO MODERNO
RECUENTO HISTÓRICO
 1965 Fundación de la Sociedad Americana de
Autismo.
 1967 Fundación del Autism Research Institute
(ARI)
 1974 E. Schopler
 TEACCH, Carolina del Norte.
 1979 Pankseep
 Teoría sobre el exceso de opiáceos.
 1981 Conexión entre autismo y candidiasis.
 1985 Se descubre el papel de la naltrexona
(antagonista opiáceo).

20. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO MODERNO
RECUENTO HISTÓRICO
 1991 Dr. W. Shaw
 Descubridor del análisis de ácidos orgánicos urinarios
y su conexión con enfermedades intestinales.
 1995 Primera Conferencia organizada por el ARI
en Dallas, Texas.
 Se forma el Movimiento DAN! (Derrotemos al Autismo
Ahora!).
 1997 Dr. A. Wakefield
 Enfermedad inflamatoria intestinal ligada al autismo.
 Hiperplasia nodular linfoide.
 Papel del virus del sarampión.

21. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO MODERNO
RECUENTO HISTÓRICO
 2000 Terapia de Quelación
 Autismo como modelo de la intoxicación por mercurio
y otros metales pesados.
 Aparece el Primer Protocolo de Quelación en Dallas.
 2002 Escándalo en los EE.UU.
 Múltiples investigaciones demuestran el papel
neurotóxico del mercurio y otro metales.
 Los laboratorios farmacéuticos “voluntariamente”
retiran dicho metal de las vacunas humanas (¡10
años atrás lo habían retirado de las vacunas para
animales!).
 2004 Dr. R. Buttar
 Introduce un nuevo quelante (DMPS).
 Curación de 27/32 niños autistas (incluido su propio
hijo).

22. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO MODERNO
RECUENTO HISTÓRICO
 2005
 10 años de Aniversario del DAN!.
 Se reportan cientos de pacientes curados.
 Enfrentamiento con grupos de poder económico y
político en todo el mundo.
 Conferencia del DAN! en Boston.
 Segundo protocolo de Quelación.
 La verdad se extiende por todo el mundo y llega
finalmente al Perú!.

23. ¿QUÉ ES EL AUTISMO?
 Enfermedad compleja, multisistémica,
potencialmente curable e inadecuadamente
estudiada durante décadas.
 Origen multifactorial:
1. Predisposición genética.
2. Factores ambientales agresores.
3. Trastorno inmunológico.
4. Daño gastrointestinal.
5. Afectación neurológica múltiple.

24. ¿QUÉ ES EL AUTISMO?
AUTISMO
PREDISPOSICIÓN GENÉTICA FACTORES AMBIENTALES

25. ESPECTRO DE TRASTORNOS
DEL DESARROLLO INFANTIL
ESPECTRO AUTISTA
TRASTORNO DE DÉFICIT TRASTORNO GENERALIZADO
DE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO
AUTISMO
 Un gran grupo de trastornos, clasificados de acuerdo a
sus manifestaciones y gravedad.
 Las anormalidades metabólicas e inmunológicas son
similares.
 Los pacientes pueden mejorar o agravarse, moviéndose
a los largo del espectro de posibilidades.

26. FISIOPATOLOGÍA DEL
ESPECTRO AUTISTA
1. Predisposición genética
 Polimorfismo genético.
 Rutas metabólicas de desintoxicación de metales
pesados (mercurio, plomo, arsénico, antimonio,
aluminio y cadmio) inmaduras, lentas o
inexistentes.
2. Factores ambientales detonadores
 Exposición temprana a metales pesados.
 Campañas de vacunación cada vez más agresivas.
 Infección crónica por los virus “atenuados” de las
vacunas.
 Sobreuso de medicamentos: corticoides,
antibióticos, antiinflamatorios.

27. FISIOPATOLOGÍA DEL
ESPECTRO AUTISTA
1. Enfermedad inflamatoria intestinal
 Hipertrofia nodular linfoidea a nivel ileal.
 Desorden inmunológico inicial.
 Hiperpermeabilidad intestinal: absorción de
fragmentos de alimentos inadecuadamente
digeridos: caseomorfina, gliadomorfina.
 Disbiosis intestinal: sobrecrecimiento de hongos y
bacterias anaeróbicas.
 Inadecuada digestión de nutrientes: déficit de
vitaminas y minerales esenciales.
 Dolor, diarrea, estreñimiento, flatulencia, gastritis,
úlceras, reflujo, sangrado.

28. FISIOPATOLOGÍA DEL
ESPECTRO AUTISTA
1. Trastornos inmunológicos
 Múltiples enfermedades alérgicas: urticaria, rinitis,
asma bronquial, eccemas.
 Susceptibilidad aumentada a las infecciones: otitis,
amigdalitis, infecciones respiratorias y digestivas.
 Uso y abuso de antibióticos agrava la disbiosis
intestinal.
 Incapacidad para inhibir las infecciones virales,
parasitarias, micóticas y bacterianas.
 Fenómenos autoinmunes.
 Desmielinización cerebral.
 Inflamación del Sistema nervioso.

29. FISIOPATOLOGÍA DEL
ESPECTRO AUTISTA
1. Trastornos metabólicos
 Inadecuada detoxificación hepática.
 Incapacidad para la eliminación de los
metales pesados tóxicos.
 Stress oxidativo.
 Rutas metabólicas alteradas: metilación,
sulfuración, etc.
 Incapacidad para la utilización eficaz de
vitaminas y nutrientes esenciales.
 Deficiencia de minerales: calcio, magnesio,
selenio y zinc.

30. FISIOPATOLOGÍA DEL
ESPECTRO AUTISTA
1. Trastornos neurológicos
 Anormalidades de la conducta, el
pensamiento, el lenguaje y las capacidades
cognitivas.
 Destrucción de la capa de mielina.
 Trastornos de los órganos de los sentidos.
 Encefalopatía causada por los derivados
morfínicos.
 Daños mediados inmunológicamente:
autoanticuerpos contra las células
cerebrales.

31. FISIOPATOLOGÍA DEL
ESPECTRO AUTISTA
1. Trastornos nutricionales
 Dieta muy restringida y limitada por los
gustos personales.
 Inadecuada digestión de los nutrientes y
oligoelementos produce cuadros
carenciales.
 Pérdida de peso.
 Desnutrición.
 Daño inmunológico.
 Mayor predisposición a enfermar.

32. ROL DE LAS VACUNAS
 Contenido de las vacunas
 Aluminio.
 Ethyl Mercurio (Thimerosal).
 Formaldehído.
 Phenoxyethanol, polysorbate 20 y 80, sucrosa,
gelatina.
 Huevo, suero de pollo, suero de vaca, riñones de
mono, células de oveja.
 Antibióticos.
 Tejidos humanos.

33. ROL DE LAS VACUNAS
 Información importante (y desconocida)
 Casi no se ha hecho investigación científica
sobre los mecanismos de acción de las
vacunas, sus efectos tóxicos y potenciales
daños en el ser humano.
 Únicos agentes biológicos sobre los que la
FDA no requiere estudios en animales antes
de licenciarlos.

34. ROL DE LAS VACUNAS
 Niveles seguros de Mercurio orgánico
 Según EPA: 0,1ugr/Kg/día.
 Según ASTDR: 0,3 ugr/Kg/día.
 Según FDA: 0,1 ugr/Kg/día.
 Según WHO: 3,3 ugr/Kg/día.
 DTP, Hib, Hep.B total 62,5ugr; exceden todos los niveles
“seguros” combinados.
 La inclusión de la vacuna MMR (sarampión, rubéola y
paperas) ha sido asociada con el desencadenamiento
de autismo y sus trastornos asociados en numerosos
casos.
 La misma cepa de sarampión inyectada en las vacunas,
fue aislada de las biopsias de intestinos inflamados de
niños con autismo en el Reino Unido.

35. ROL DE LAS VACUNAS
700
600
Personas con autismo
500
400
MMR
300
MMR
California
200
100 Reino Unido
0
1960 1963 1966 1969 1972 1975 1978 1981 1984 1987 1990
Año de nacimiento

36. ROL DEL MERCURIO
 Thimerosal es la principal fuente de Hg en las vacunas,
se usa como un estabilizador y agente antiinfeccioso.
 Dosis de Hg recibida en las vacunas recomendadas en
EE.UU. Hasta los 6 meses de edad:
 1950 - 1970: 50 ugr de mercurio.
 1970 – 1975: 75 ugr de mercurio.
 1992: 187,5 ugr de mercurio.
 Todas las formas de Hg son tóxicas.
 Otras fuentes: peces grandes (salmón, atún, pez
espada), amalgamas dentales, deshechos médicos.
 Su toxicidad aumenta 40 veces en combinación con el
aluminio y el formol.

37. ROL DEL MERCURIO
250
Prevalencia de Autismo por
200
100,000 niños
150
100
50
0
100 150 200 250 300
Dosis de Hg por niño (ugr)

38. Prevalencia de Desórdenes del ROL DEL MERCURIO
60
Lenguaje por 100,000 niños
50
40
30
20
10
0
100 150 200 250 300
Dosis de Hg por niño (ugr)

39. TDA(H) Y METALES TÓXICOS
 Se estudiaron 43 niños que asistían a escuelas
especiales para problemas educacionales y/o
del aprendizaje.
 Se estableció claramente una relación directa
entre los niveles de Plomo (Pb) y una
evaluación escolar negativa.
 Los niños con diagnóstico de TDA(H) mostraron
niveles de Pb más alto en el cabello.
 No existen niveles umbrales seguros de Pb para
los niños.

40. Evaluación escolar en niños
60
% de niños que no actuaban
50
independientemente
40
30
20
10
0
0-1 1-2 2-3 3-4 4-6 6-11,4
Contenido de Pb en el cabello (ppm)

41. Evaluación escolar en niños
70
60
% Niños hiperactivos
50
40
30
20
10
0
0-1 1-2 2-3 3-4 4-6 6-11,4
Contenido de Pb en el cabello (ppm)

42. Evaluación escolar en niños
80
% niños incapaces de seguir
70
60
secuencias
50
40
30
20
10
0
0-1 1-2 2-3 3-4 4-6 6-11,4
Contenido de Pb en el cabello (ppm)

43. Evaluación escolar en niños
80
% Niños poco funcionales
70
60
50
40
30
20
10
0
0-1 1-2 2-3 3-4 4-6 6-11,4
Contenido de Pb en el cabello (ppm)

44. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO
ESTRATEGIAS
1. Prevención
 Identificación de niños en riesgo.
 Estudios de polimorfismo genético.
 Antecedentes familiares.
 Madres que durante la gestación se expusieron a vacunas
y/o metales tóxicos.
 Historia clínica: infecciones constantes, alergias,
problemas digestivos, micosis oral, trastornos de la
conducta.
 Identificación y diagnóstico temprano de casos.
 Papel vital de los padres.
 Rol de los maestros y centros pedagógicos.

45. IDENTIFICACIÓN TEMPRANA
 CHAT (CHecklist for Autism in Toddlers)
 Cuestionario para determinar posibles casos
de niños con trastornos del espectro autista a
los 18 meses.
 No habla ni balbucea (40%).
 Sin contacto visual (34%).
 Juega con sus manitos (34%).
 No responde al llamado (34&).
 Se aísla (31%).
 No juega (31%).
 No alza los brazos para ser cargado (20%).

46. SÍNTOMAS DE AUTISMO A LOS
18 MESES
 Desarrollo del lenguaje verbal lento o inexistente.
 Ha dejado de pronunciar palabras que ya decía.
 Es incapaz de seguir instrucciones.
 Cuando se le habla, mira hacia otro lugar.
 No responde a su nombre.
 Sospecha de que puede ser sordo.
 Presenta lapsos de desatención muy largos.
 Parece que frecuentemente está “en su mundo”.
 No señala objetos.
 No interactúa con sus hermanos y/o compañeros.
 No trae objetos para que Ud. lo vea.
 No fija la mirada cuando se le habla.
 No voltea o ver un objeto cuando se le muestra.
 No tiene juego imaginativo.

47. SÍNTOMAS DE TDA
 Cometen errores por falta de cuidado en la
escuela.
 Dificultad para mantener la atención en
actividades.
 No escuchan lo que se les dice.
 Dificultad para organizar tareas y actividades.
 Pierden o ponen en lugares equivocados sus
pertenencias.
 Se mueven nerviosamente en su lugar.
 Hablan excesivamente.
 Interrumpen o se entrometen constantemente.
 Tienen dificultad para jugar tranquilamente.

48. CUESTIONARIO PARA
HIPERACTIVIDAD
 ¿Está moviendo constantemente las manos o
los pies o se retuerce en su asiento?
 ¿Tiene dificultad para mantenerse sentado?
 ¿Corre o trepa constantemente?
 ¿Tiene dificultad para entablar juegos
tranquilos?
 ¿Está siempre acelerado?
 ¿Habla excesivamente?
 ¿Contesta antes de terminar de escuchar las
preguntas?
 ¿Le cuesta trabajo esperar su turno?
 ¿Interrumpe a otros o se entromete mucho?

49. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO
ESTRATEGIAS
1. Sugerencias diagnósticas
 Exámenes de laboratorio: perfil hematológico,
hormonal, renal, hepático, electrolítico, de
minerales y vitaminas; exámenes de orina y de
heces.
 Estudios toxicológicos: niveles de metales pesados
tóxicos en el cabello, la orina, la sangre y las heces.
 Perfil de ácidos orgánicos urinarios.
 Perfil de alergias alimentarias.
 Perfil de inmunodeficiencias.
 Perfil de trastornos metabólicos.

50. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO
ESTRATEGIAS
1. Sugerencias terapéuticas dietéticas:
 Dieta sin gluten (proteína del trigo), sin
caseína (proteína de la leche), sin soya y sin
azúcares refinados.
 Líquidos claros y naturales.
 Evitar los alimentos procesados.
 Evitar el pescado y otros alimentos marinos.
 Evitar los colorantes y saborizantes
artificiales.
 Procurar ingerir frutas y verduras orgánicas.
 Se recomiendan culantro, ajos y orégano.

51. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO
ESTRATEGIAS
 Plan de suplementación y mineralización:
 Dosis altas de vitaminas: A, complejo B, C, D,
E, Metil-B12, ácido fólico, DMG, TMG.
 Aminoácidos: taurina, glutamina, carnitina.
 Minerales: calcio, magnesio, selenio, zinc.
 Ácidos grasos omega 3 y 6.
 Otros: hepatoprotectores, antioxidantes.
 Probióticos.
 Inmunoestimulantes: calostro, factor de
transferencia, etc.
 Enzimas digestivas.

52. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO
ESTRATEGIAS
 Evitar mayor exposición a metales pesados:
 Aluminio: latas, utensilios de cocina, purificadores de agua,
aspirina bufferada, polvos para hornear, antitranspirantes,
algunas vacunas, dentríficos.
 Antimonio: pijamas resistentes al fuego, pinturas, soldaduras,
antiparasitarios.
 Arsénico: pesticidas, esmalte conservador de pintura en
juegos mecánicos de madera, tabaco.
 Cadmio: metales galvanizados, pigmentos, pinturas y
plásticos; pinturas de aceite y accesorio de arte, pilas y
baterías.
 Plomo: pinturas de pared, combustión de hidrocarburos, agua
de tuberías de plomo, contenedores de transporte y
almacenamiento de agua.
 Mercurio: minería, incineración de desechos médicos,
actividades industriales,

53. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO
ESTRATEGIAS
 Mercurio: minería, incineración de desechos
médicos, actividades industriales, consumo de
salmón, atún, pez espada, amalgamas dentales,
vacunas (Thimerosal).
 Níquel: botones, aparatos odontológicos,
herramientas, joyería, spray para el cabello,
shampoos y ungüentos para dermatitis (óxido de
níquel).
 Evitar uso directo de perfumes u otros productos
químicos de cosmética.
 Evitar el contacto con plásticos (especialmente
calientes).
 Evitar uso de sustancias químicas: perfumadores de
ambiente, insecticidas, raticidas, etc.

54. TRATAMIENTO BIO-MÉDICO
ESTRATEGIAS
1. Tratamiento antibiótico.
2. Tratamiento antimicótico.
3. Tratamiento antiviral.
4. Quelación.
5. Inmunoglobulinas intravenosas.
6. Otras modalidades.

55. CONCLUSIONES FINALES
 Existe una epidemia “silente” de
trastornos del desarrollo infantil.
 La contaminación ambiental, la
vacunación excesiva y las infecciones
virales son los factores más importantes
en su aparición.
 Sólo la prevención y la identificación
temprana de casos pueden asegurar un
mejor pronóstico.

56. CONCLUSIONES FINALES
 Cuanta menor edad tenga el niño al
someterse al tratamiento, mayores y más
rápidas posibilidades de éxito se han
observado.
 El autismo es, por lo tanto, una
enfermedad adquirida, prevenible, tratable
y potencialmente curable.
 Se necesita urgentemente mayor
investigación con Estudios amplios y bien
controlados de tratamientos biológicos y
bio-médicos.

57. CONCLUSIONES FINALES
 Es imprescindible que los niños afectados sean
sometidos a estas intervenciones lo más pronto
posible, incluso en autistas adultos los
resultados han sido favorables.
 Todas las técnicas pedagógicas y de terapias
especializadas son favorables; cuando éstas se
aplican conjuntamente con el tratamiento
biomédico, los resultados son mucho mejores
que cada uno por separado.
 Nuestros niños son nuestro mayor tesoro, es
nuestro deber trabajar para que estas
enfermedades algún día desaparezcan.

58. CONCLUSIONES FINALES
 El aumento de estos desórdenes está
directamente relacionado a los abusos de
la “Medicina Formal”, la industria
farmacológica, la contaminación ambiental
y el mal uso de los recursos naturales.
 Se constituye en el grupo de
enfermedades actuales más complejas y
fascinantes, de difícil pero posible
solución.
 Dios estará de nuestro lado.

59. ¡MUCHAS GRACIAS!