lo que se de be tomar en cuenta al adaptar audifonos a niños

1. Taller a madres y padres de familia de
NNJA en condición de deficiencia
auditiva

2.  Los usuarios de audífonos que prueban su
audífono por primera vez, descubren que son
muchas las cosas a tener en cuenta a la hora
de utilizarlo. Además de aprender a ponerlo
y mantener su audífono, el usuario debe
acostumbrarse a oír sonidos nuevos.
 Hasta para los usuarios más experimentados,
el cambiar su audífono por uno nuevo está
acompañado de varios desafíos. En principio,
si la pérdida auditiva ha cambiado, el
audífono puede ser diferente.

4.  Acostumbrarse a un nuevo audífono lleva
tiempo hasta para un usuario experimentado.
Sin embargo, el tiempo que lleva
acostumbrarse a su uso depende de cada
individuo.
 No es inusual estar preocupado por lo que sus
amigos y familiares vayan a pensar cuando
vean que usted usa un audífono por primera
vez.

5.  Es muy común sentirse infeliz o triste al
enfrentarse con una pérdida auditiva y con la
necesidad de usar un audífono.
Sin embargo, muchas personas encuentran
que esas dificultades se pueden mejorar al
usar un audífono, ya que con este pueden
comunicarse mejor.

6.  Usted es el modelo para su hijo en lo que se
refiere a las actitudes con respecto a la
pérdida auditiva y a la conservación de la
audición. Si la audición y el uso de la
protección de la audición son importantes
para usted, también lo será para su hijo. Con
su comprensión, sus ánimos y su apoyo, su
hijo disfrutará de una mejor audición.

7.  Incluso los niños con una pérdida auditiva
leve corren el riesgo de presentar un
desarrollo comunicativo retardado si no
disponen de los audífonos ni el soporte
auditivo adecuados. Lo más importante es
asegurarse de que el niño lleve el audífono
siempre que esté despierto.

8.  El audífono por sí solo no garantizará que el
niño desarrolle el habla y el lenguaje. Los
bebés necesitan una gran variedad de sonidos
para el aprendizaje. Es muy importante
proporcionar "estímulos auditivos", de forma
que el cerebro del niño pueda aprender a
interpretar el habla y el lenguaje. Cuanto
más hable al niño, más experiencia tendrá
este en la escucha. Cuanta más experiencia
tenga, más posibilidades tendrá de
desarrollar sus capacidades comunicativas.

9.  Quiero que mi hijo pueda comunicar sus
deseos y necesidades a mí, a sus familiares y
a sus amigos en diversas situaciones.
 Quiero que mi hijo crezca para ser un adulto
autosuficiente feliz que pueda realizar
elecciones independientes y convertirse en
un miembro productivo de la sociedad.

10.  Quiero que mi hijo disfrute de una
experiencia educativa significativa que se
ajuste a sus capacidades.
 Quiero que mi hijo disfrute de relaciones
significativas con otros individuos con y sin
pérdidas auditivas.
 Quiero que mi hijo pueda utilizar el habla y
el lenguaje para comunicarse con los
miembros de la familia y otros individuos.
 Quiero que mi hijo pueda utilizar el lenguaje
de signos para comunicarse con los miembros
de la familia y otros individuos.

11.  Una de las causas más comunes aunque
completamente evitable de la pérdida
auditiva neurosensorial es la exposición a
sonidos excesivamente intensos. Los niveles
altos de ruido pueden provocar daños
permanentes o temporales en las células
ciliadas sensoriales de la cóclea. Incluso los
niños pequeños pueden estar expuestos a
sonidos que podrían afectar a su audición.

12.  Controle el nivel de ruido al que está
expuesto su hijo. Si debe subir la voz (gritar)
para comunicarse, es muy probable que el
ruido sea excesivo y dañino. Los pitidos en
los oídos (acúfenos) tras la exposición a
ruidos también indican unos niveles excesivos
de ruido. Debe advertir al niño sobre los
peligros de la exposición al ruido y el uso de
protecciones para los oídos (tapones,
orejeras, etc.) Cuando no disponga de
protección para los oídos, simplemente
bloquee el conducto auditivo con los dedos.
Esto sirve para reducir el nivel de sonido que
alcanza el tímpano. Obviamente, se debe
proteger a los niños de una exposición
excesiva al ruido siempre que sea posible.

13. GRACIAS
POR SU
ATENCION