1. AÑO: 2011
GUIA “EL UNIVERSO Y LA TIERRA”
NOMBRE: Albertina Barra, Lorena Espinoza
FECHA: 27/05/2.011
Desarrolla las siguientes preguntas
Origen del Sistema Solar
Los científicos afirman que el Sistema Solar comienza a formarse hace unos
5 .000 millones de años, partir de una nube de polvo y gas. Esta nube se fue
condensando y enfriando y la mayor parte de la materia se concentró en una zona
central, formando un Sol primitivo, formado por hidrógeno y helio.
El resto de la nube se distribuyó en forma de disco alrededor del naciente Sol.
Este alcanzó la temperatura de su punto de fusión, formando pequeños planetas
que giraban alrededor del nuevo Sol.

2. Piensa en cómo se formó el Sistema Solar y desarrolla un mapa conceptual con
los cuadro relacionando la formación del sistema solar y el origen de la vida.
Fuerzas de
distancia
Fuerzas de
Energía calórica y contacto
cambios de estado
Huesos y
músculos
Ciclo de vida de
las plantas
Comparando astros del Sistema Solar.
El Sistema Solar es un sistema planetario de la galaxia llamada Vía Láctea, que se
encuentra en uno de los brazos de esta,
llamado Brazo de Orión.
Urano
Saturno Neptuno
Marte Júpiter
Tierra
Venus
Mercurio
Observa la imagen del Sistema Solar y responde las preguntas.

3. 2.- Completa el siguiente cuadro.
Preguntas Respuestas
1.- ¿Cuál es el nombre de la principal El Sol
estrella de este sistema?
2.- ¿Cuál es el planeta más Mercurio
pequeño?
3.- ¿Cuál es el planeta más grande? Júpiter
4.- ¿Cuál crees que es el planeta más Neptuno
frío?
5.- ¿Entre qué planetas se encuentra Venus y Marte
la Tierra?
3.- ¿Por qué se dice que al mirar las estrellas se está mirando el pasado? Justifica
tu respuesta.
La velocidad de la luz es de 300.000 Km/s aproximadamente, es decir, que recorre
300.000 km. en un segundo. El Sol se encuentra a 1,5 x 10/8 km. De la Tierra, por
lo tanto un rayo de Sol se demora más de un segundo en llegar a nuestro planeta.
Entonces vemos el Sol en una posición varios minutos después que ha estado
ahí. En realidad, cuando miramos el Sol lo vemos siempre en pasado y nunca en
presente.
Ahora si en vez de contemplar el Sol contemplamos las estrellas, este fenómeno
se hace aún más exagerado.
La estrella más cercana a la Tierra después de nuestro Sol es Alfa Centauro, que
se encuentra a 4,3 años luz de la Tierra, es decir, cuando la vemos en la noche,
estamos observándola como era hace 4,3 años. Si en este momento ocurriera una
explosión en esa estrella, no la veríamos hasta pasado 4,3 años.
4.- Un telescopio ha fotografiado una zona con gran cantidad de polvo y gas
estelar en una galaxia próxima.

4. ¿Qué significado posee este descubrimiento para la galaxia? Justifica tu
respuesta.
Significa que una estrella está evolucionando. La estrella se está creando junto a
muchas otras a partir del colapso de una nube de gas y polvo galáctico. Mientras
el gas colapsa la temperatura entera se incrementa hasta que comienza la
reacción fusión nuclear
5.- Completa el siguiente cuadro comparativo de los planetas.
Sistema Solar: Planetas
Semejanzas: Se encuentran en la misma galaxia(Vía Láctea)
Orbitan alrededor del Sistema Solar.
Son cuerpos opacos,
No poseen luz propia.
Reflejan la luz solar.
Tiene diversos movimientos, pero los más importantes son el
Movimiento de Rotación y el movimiento de Traslación.
Diferencias:
Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
1. Son planetas pequeños. 1.Son de mayor tamaño.
2. Son planetas rocosos. 2.Son enormes bolas de gas.
3. Poseen densidad alta 3. Poseer anillos formados por
pequeñas partículas en órbitas más
cercanas que las de sus satélites.
4.Tienen el movimiento de Rotación 4.El movimiento que realizan es más
lento. rápido.
6.- ¿Qué entrega el Sol al planeta Tierra?, ¿por qué es importante para la vida en
él?

5. La energía solar es la fuente de la luz y el calor; nuestros alimentos,
habitaciones y vestidos nunca hubiesen existido sin los rayos del Sol. La
desaparición de la energía solar representaría el final de toda manifestación
de vida sobre nuestro planeta.
Si faltara la luz solar nuestro planeta sería un mundo triste y tenebroso. La
sucesión de los días y las noches constituye un hábito tal, que no podemos
imaginarnos vivir sin la luminosidad del Sol. Las plantas necesitan la luz para
producir sus alimentos.
Nosotros la necesitamos para vivir saludables y trabajar. Aunque desde otras
estrellas llega a la Tierra alguna luz, tal luz no sería suficiente para sostener la
vida.
El Sol nos da calor además la luz. Si por alguna razón el Sol dejara de brillar todos
los seres vivos animales y vegetales se congelarían en poco tiempo. Los lagos,
ríos y océanos
7.- ¿Qué tipo de astro muestra la imagen?, ¿qué función cumple en relación con el
planeta Tierra?
El tipo de astro que muestra la imagen es la Luna y la función que cumple en la
tierra es:
La Luna es la segunda fuente de iluminación al reflejar la luz que recibe del Sol
por lo que tiene una notable influencia en la vida de los organismos.
Actuar de escudo de muchos meteoros y meteoritos que pudieran caer sobre la
Tierra e impactan en la superficie luna.
Las mareas son otro fenómeno provocado por la Luna con gran influencia en los
seres vivos. Se deben a la atracción gravitatoria que la masa del satélite ejerce
sobre la masa de agua de los océanos.

6. 8.- ¿Por qué los satélites artificiales son importantes para nuestro planeta?
Estos artefactos son muy útiles para el hombre moderno.
A continuación se explica la utilidad que prestan.
Satélites de comunicación
Se ubican en la intersección de la tecnología del espacio y la de las
comunicaciones. Constituyen la aplicación espacial más rentable y, a la vez, más
difundida en la actualidad. Las transmisiones en directo vía satélite ya son parte
de nuestra cotidianeidad, por lo que no tienen ningún carácter especial. Para la
difusión directa de servicios de televisión y radio, telefonía y comunicaciones
móviles sólo son necesarios sencillos receptores y antenas parabólicas cada día
más pequeñas..
Satélites de Geodésicos.
Una rama de la ciencia que se ha visto beneficiada por las actividades en el
espacio es la Geodesia. Los satélites geodésicos han permitido conocer con
exactitud la forma de los continentes, así como el lentísimo pero constante
movimiento de las placas terrestres. Asimismo, los satélites oceánicos han
explorado el fondo marino, revelando gran cantidad de información
Satélites de meteorología
Estos satélites, aunque se puede afirmar que son científicos, son aparatos
especializados que se dedican exclusivamente a la observación de la atmósfera
en su conjunto. La comprensión de la física dinámica atmosférica, el
comportamiento de las masas nubosas o el movimiento del aire frío o caliente
resultan indispensables para realizar predicciones del clima, pues sus efectos

7. impactan de manera irremediable las actividades de los seres humanos aquí en la
Tierra.
A estos artefactos se debe el descubrimiento del agujero en la capa de ozono.
Algunos de éstos se colocan en órbitas no geoestacionarias, como los que pasan
sobre los polos de la Tierra y posibilitan una cobertura de toda la superficie de ella.
Otros satélites meteorológicos de órbita geoestacionaria como el SMS, GOES y
Meteosat pueden cubrir todo un hemisferio y permiten seguir el comportamiento
de fenómenos como la temporada de huracanes, el avance de las grandes
borrascas, los frentes fríos, el conocimiento de la temperatura de la atmósfera en
cada nivel altimétrico, la presión, la distribución del vapor de agua y, con ello, el
porqué de las sequías o los efectos de la contaminación, entre muchos otros
fenómenos más.
Satélites de navegación
Desarrollados originalmente con fines militares al marcar el rumbo de misiles,
submarinos, bombarderos y tropas, ahora se usan como sistemas de
posicionamiento global (GPS, por sus siglas en inglés) para identificar locaciones
terrestres mediante la triangulación de tres satélites y una unidad receptora
manual que puede señalar el lugar donde ésta se encuentra y obtener así con
exactitud las coordenadas de su localización geográfica.
Los satélites actuales dedicados a esta tarea (Transit, Navstar GPS, Tsikada,
Parus, Uragan, etc.) utilizan frecuencias bajas y medias que están abiertas al
público, lo cual ha posibilitado la aparición de múltiples receptores comerciales.
Una de las aplicaciones de estos satélites la realiza con éxito la navegación aérea,
que está empezando a aprovecharla en los aterrizajes de las aeronaves, ello le
supone una guía económica y muy segura para esas actividades.
En los sistemas GPS, tanto el satélite como el equipo receptor en Tierra emiten
una señal con una determinada frecuencia, ambas sincronizadas gracias a los
relojes atómicos que dichas unidades poseen, el receptor recibe la señal del
satélite que se halla a gran altitud, la distancia entre ambos equipos hace que la
señal proveniente del satélite llegue con una diferencia de fase con respecto a la
señal emitida por el receptor. La medición de esta diferencia en las fases permite
calcular la distancia que separa al equipo en Tierra del satélite. Utilizando tres

8. satélites a la vez, podemos obtener las coordenadas de latitud, longitud y altitud
del equipo receptor en Tierra. Usando un cuarto satélite es, incluso, posible
conseguir datos sobre la velocidad con la que nos desplazamos y el nivel de
precisión aumenta mucho.
Otra faceta de los satélites de navegación se encuentra en la búsqueda y el
rescate (COSPAS/SARSAT). En estos casos los receptores son vehículos
dedicados a otras tareas, que además están equipados con receptores especiales.
Cuando una embarcación se pierde en alta mar, puede enviar señales que el
satélite recibirá y reenviará al puesto de rescate más próximo, incluyendo sus
coordenadas aproximadas.
Satélites de teledetección
Éstos observan el planeta mediante sensores multiespectrales, esto es que
pueden sensar diferentes frecuencias o "colores", lo que les permite localizar
recursos naturales, vigilar las condiciones de salud de los cultivos, el grado de
deforestación, el avance de la contaminación en los mares y un sinfín de
características más.
El aumento de la resolución (que permite ver con mayor claridad detalles más
pequeños de la superficie) está llegando a extremos insospechados, a tal punto
que las fotografías que obtienen pueden tener una clara aplicación militar. Para un
mejor aprovechamiento de sus capacidades, los satélites de teledetección se
suelen colocar en órbitas bajas y polares, a menudo sincronizadas con el Sol.
Desde ellas, enfocan sus sensores, que son capaces de tomar imágenes en varias
longitudes de onda o bandas espectrales. El satélite toma constantemente
imágenes a su paso, engrosando los archivos que se pondrán a disposición del
público y servirán como un acervo histórico de la evolución
de la superficie terrestre.
Satélites militares
Son aquellos que apoyan las operaciones militares de
ciertos países, bajo la premisa de su seguridad nacional.
La magnitud de sus programas espaciales militares es tan
grande y secreta que hasta hace poco sólo se podía
valorar por el número de lanzamientos que suponía.

9. Uno de los aspectos fundamentales del equilibrio armamentista durante la Guerra
Fría fue la posibilidad de una respuesta adecuada ante cualquier ataque enemigo.
Para ello, era necesario conocer con la suficiente antelación el despegue de un
misil desde cualquier punto del globo terráqueo. Entonces, se fabricaron los
satélites de alerta inmediata, que detectan cualquier lanzamiento, tanto de cohetes
comerciales como militares.
En un principio, E.U. inició esta actividad utilizando grandes antenas terrenas,
después lanzaron satélites del tipo Midas o DSP, los cuales poseen sensores
infrarrojos que detectan el calor producido por los gases del escape de los
motores de un misil. Dado que el tiempo de funcionamiento de los motores de uno
de estos vehículos suele ser inferior a los 10 ó 15 minutos, la detección debe
hacerse lo antes posible, dando tiempo a responder al ataque. Rusia, por su parte,
usa los satélites Oko y Prognoz.
Los océanos son un escenario en el que se han desarrollado espectaculares
batallas navales y un lugar en el que patrullan barcos y submarinos de todas
clases. Estos últimos pueden estar equipados con misiles nucleares y su movilidad
y ocultación bajo el agua los hace muy peligrosos. Por eso, se han desarrollado
satélites que tratan de localizarlos. Es el caso de los White Cloudamericanos o
los RORSAT/EORSAT soviéticos.
Algunos satélites especiales -cuya identidad es protegida con mayor recelo-
pueden realizar escuchas electrónicas (elint o inteligencia electrónica) que
permiten captar conversaciones telefónicas o radiofónicas desde enormes
distancias. Algunas de ellas podrían consistir en órdenes de ataque, las cuales
hay que interceptar. Es tal el éxito de estos satélites que muchas de las
transmisiones deben ser codificadas. Destacan aquí los programas Jumpseat,
Chalet/Vortex, Orion, Magnum/Aquacade, Tselina, etcétera.
Estos aparatos permitieron que el conocimiento del Universo sea mucho más
preciso en la actualidad

10. 9.- ¿Qué función cumplen los observatorios astronómicos?
Los observatorios astronómicos, como bien dice su nombre, sirven para observar
fenómenos terrestres y celestes. Generalmente, se encuentran en un lugar con un
clima agradable para obtener buenos resultados en la observación. La función
primordial es estudiar el universo que rodea al planeta tierra, así obtener
conocimiento respecto a la via láctea y otras galaxias. Los observatorios son
usados por distintas disciplinas, entre las que se destacan: astronomía,
climatología, geología, otros..
10.- ¿Por qué los observatorios se encuentran en el norte de nuestro país?
Explica
Después de la Segunda Guerra Mundial, surgió entre astrónomos de Europa y
Estados Unidos la idea de establecer observatorios en el hemisferio sur, con el
objeto de estudiar la parte sur de la bóveda celeste. Al comienzo se consideró su
instalación en el sur de África, pero luego se supo que en Chile existían razones
suficientes para construir observatorios astronómicos, ya que los áridos cerros del
norte del país y las especiales condiciones climáticas que imperan en estas
regiones (sequedad y ausencia de nubes durante casi todo el año), hacían del
cielo uno de los más transparentes del planeta, lo que facilitaba la observación del
espacio. Además cabe agregar que estos lugares tiene poca o cero
contaminación lumínica.

11. 11.- ¿Qué características permitirían la vida fuera de la Tierra?
Explica tu respuesta.
En primer lugar habría que diferenciar lo que consideramos como vida: podríamos
distinguir entre la vida básica, como microorganismos, y las formas más
complejas, hasta seres que hayan logrado desarrollar la inteligencia.
Por una parte se debe tener claridad de que las posibilidades de vida fuera de la
Tierra dependen de si las condiciones de nuestro planetas son las únicas que
permiten vida, o si la vida se adapta a las condiciones del entorno y podría darse
en cualquier medio. Al menos toda la vida que conocemos está basada en la
química del carbono por lo que se considera que la presencia de este requisito es
esencial. Sin embargo, algunas investigaciones han llevado a pensar que también
sería posible que otro elemento, como el silicio permitan la vida; además se
considera que otras condiciones como la presencia de agua son fundamentales
para la vida de otros planetas.
Además, existen una serie de características esenciales que, al parecer,
aumentan las probabilidades de vida extraterrestre, como por ejemplo el número
de estrellas del sistema. Es más probable que se genere la vida en un sistema con
una sola estrella, como el Sistema Solar, que en un sistema con dos o más
estrellas, dado que ello genera climas extremos e imposibilitaría la vida tal y como
la conocemos.
También existen factores como el grado de circularidad de las órbitas de los
planetas que determinan los patrones climáticos en la superficie y el hecho de que
exista en el sistema un planeta como el de Júpiter que minimice la probabilidad de
que un planeta habitable sea destruido por un meteorito.
Por último y considerando un aspecto importante, es determinante lo que se
conoce como el área habitable, es decir la distancia a la que se debe encontrar un
planeta de una estrella de manera que las condiciones climáticas sean adecuadas
para la vida. Si un planeta se encuentra muy cerca de la estrella habría demasiado
calor y si se encontrara muy lejos, demasiado frío.

12. Observa las figuras y responde:
Fase clara de la fotosíntesis Fase oscura de la fotosíntesis
12.- ¿Qué sucede en ambas figuras? Explica cada imagen y las diferencias
entre ellas.
En ambas figuras, lo que sucede, es el proceso de fotosíntesis. Esta se divide en
dos fases: fase luminosa, y la fase oscura.
En la fase luminosa, la energía de luz que absorbe la clorofila se transmite a los
electrones externos de la molécula, los cuales escapan de la misma y producen
una especie de corriente eléctrica en el interior del cloroplasto al incorporarse a
la cadena de transporte de electrones. Esta energía puede ser empleada en la
síntesis de ATP mediante la fotofosforilación, y en la síntesis de NADPH. Ambos
compuestos son necesarios para la siguiente fase o Ciclo de Calvin, donde se
sintetizarán los primeros azúcares que servirán para la producción
de sacarosa y almidón. Los electrones que ceden las clorofilas son repuestos
mediante la oxidación del H2O, proceso en el cual se genera el O2 que las plantas
liberan a la atmósfera.
En la fase oscura, que tiene lugar en la matriz o estroma de los
cloroplastos, tanto la energía en forma de ATP como el NADPH que se
obtuvo en la fase fotoquímica se usa para sintetizar materia orgánica por
medio de sustancias inorgánicas. La fuente de carbono empleada es el
dióxido de carbono, mientras que como fuente de nitrógeno se utilizan los

13. nitratos y nitritos, y como fuente de azufre, los sulfatos. Esta fase se llama
oscura, ya que suele ser realizada en la oscuridad de la noche.
13.- ¿Por qué en el mes de julio el hemisferio norte se encuentra en verano si
el planeta se encuentra en afelio?
Explica si ambos fenómenos tienen relación o no.
Afelio es la distancia máxima que tiene el sol de la tierra en el movimiento de
traslación. Por el contrario, Perihelio es la distancia mínima que se encuentra entre
el sol y la tierra. Sin embargo, estos términos (perihelio y afelio) no tienen
relación alguna con las estaciones del año que tiene el planeta tierra, ya que esto
se le atribuye principalmente a la inclinación del eje de la tierra. Esto produce que
por ejemplo, en el hemisferio norte exista invierno en enero, donde se vive el
estado de afelio de la tierra, o produce, que exista calor en junio, cuando la tierra
vive su afelio.
14.- Pinta en las siguientes esferas, según la fase lunar que se te solicita,
con color negro la sombra y con amarillo la luz.
Luna Nueva

14. Luna llena
Además explica por qué se producen ambas fases. Luna nueva y Luna llena
Luna Nueva
En esta fase casi no se ve la Luna, o no se ve nada de ella. La Luna está pasando
entre la Tierra y el Sol. Su cara iluminada está en dirección contraria a la Tierra. El
lado oscuro queda orientado hacia la Tierra.

15. Luna llena
Aproximadamente una semana después del cuarto creciente ( dos semanas
después de la luna nueva), puedes ver todo el lado iluminado de la Luna. La Tierra
está entre la Luna y el Sol. Unos siete días más tarde, veras otro cuarto de Luna.
a nuestro satélite natural pues podemos captar todas las zonas que la Luna nos permite
ver desde la Ti
La hidrosfera
La hidrosfera en es conjunto de todas las aguas que se encuentran bajo y sobre la
superficie de la Tierra. Esta agua puede encontrarse en cualquiera de los tres
estados de la materia.
15.- Pinta de color azul los lugares del planeta donde se ubica la hidrosfera

16. 16.- ¿A qué zonas corresponden las áreas sin pintar?
La zona sin pintar corresponde a la geósfera: porción sólida del planeta.
Técnicamente, la geósfera sería la Tierra misma (sin considerar la hidrósfera ni la
atmósfera).

17. De modo práctico y sencillo, diremos que
la geósfera está formada por tres grandes
zonas diferentes que son:
Corteza terrestre: porción en la cual se
encuentra un lecho rocoso y duro,
constituido por distintos tipos de rocas. Su
espesor varía entre 6 y 70 kilómetros.
En ella se distinguen la corteza continental (que corresponde a los continentes y
montañas) y la corteza oceánica (que es la tierra cubierta por los mares y
océanos). La corteza está formada por SIAL que es silicio y aluminio.
Manto terrestre: está inmediatamente después de la corteza oceánica, su
espesor es de unos 2.800 kilómetros. Las rocas que lo forman pueden
desplazarse lentamente una sobre otra. El manto o SIMA está formado por silicio y
magnesio.
Núcleo terrestre: parte más profunda de la geósfera, en la que se distingue
el núcleo externo, parcialmente fundido, de unos 2.000 kilómetros de espesor. Su
temperatura es altísima, y se cree que estaría formado por hierro.
También se distingue el núcleo sólido interno, que tiene un espesor de 1.500
kilómetros. Se piensa que este estaría constituido por hierro con otros metales y
no metales. El magnetismo de la Tierra estaría asociado al núcleo interno.
En general, al núcleo lo componen materiales muy densos, con noventa por ciento
de hierro y el resto de níquel. De ahí que también se le denomine NIFE (es decir,
abreviatura de Níquel-Hierro, que son sus componentes). La densidad del núcleo
es aproximadamente de 10.
17.- Nombra y explica tres situaciones que contaminen el agua.
152.100.000 Perihelio 147.100.ÓrbiterresPrimeros días
1.- Petróleo, especialmente el procedente de los vertidos accidentales.
2.- Sustancias radiactivas procedentes de los residuos producidos por la minería y
el refinado del uranio y el torio, las centrales nucleares y el uso industrial, médico y
científico de materiales radiactivos.

18. 3.- Productos químicos, incluyendo los pesticidas, diversos productos industriales.
4.- Desechos orgánicos de alcantarillados (deposiciones)
Órbita terrestre
Primeros