1. L O S M A S T E R S Globalización y tecnologías de la información y comunicación en la educación superior. Avilés Loor Pilar Cruz Peñafiel Jaime Delgado Santin Violeta Gutiérrez Salazar Haydeé Llorente Ramón José Peñafiel Cervantes Narcisa

2. INTRODUCCIÒN Hacer un enfoque de cómo se debe enfrentar el hecho de la globalización en el campo de la educación utilizando la tecnologías de la información y comunicación, debe partir del punto en el que debemos estar conscientes del papel de cada uno de los elementos mencionados. Primeramente, a la educación se la debe considerar Interdisciplinaria, es decir científica, tecnológica y humanista, toda la humanidad debe comprender que para educarnos correctamente en un mundo globalizado, debemos de atender a la parte científica a través de la investigación, utilizando la tecnología que tengamos a nuestro alcance y no olvidarnos de la parte sensible, me refiero a nuestra esencia y calidad de humanos. Finalmente, a las Tecnologías de la información y comunicación, se las debe considerar como un signo de unión entre la ciencia y el hombre. Entender esto, nos facilita el desenvolvimiento en el campo educativo, en la actualidad, ya que educar en un mundo globalizado es una ardua tarea.

3. CIENCIA Y EDUCACIÒN Según: Gadamer: “la expansión de la cuestión de la verdad a la comprensión en la ciencia del espíritu” La ciencia y la educación están unidas para la formación del ser humano, la ciencia le exige una interdisciplinariedad esto no es un ámbito especifico de la metodologías de las ciencias experimentales (situaciones escogidas en que el resultado no es conocido), sino ciencias del espíritu; el objeto de estas ciencias no es lo externo o ajeno al hombre, sino el medio en el que el hombre está inserto. Este hecho hace que el hombre pueda captar su mundo histórico-social como desde adentro. La interpretación no es científica, sino la evidencia humana del mundo

4. INVESTIGACION CIENTIFICAINVESTIGACION TEORÈMICA Reconocer la importancia de estos dos tipos de investigación, es valiosa pues la proporciona a través de la investigación y observación material abundante y precioso sistemáticamente controlado y en virtud de ello, aporta preciosas informaciones, le corresponde a la segunda problematizar sobre esos aportes y formular la solución de los problemas fundamentales. Por lo tanto se complementan recíprocamente, es decir, la investigación científica debe ir de la mano con la investigación teorética.

5. UNIVERSIDAD,CIENCIA Y TECNOLOGIA La universidad es un claustro en el que está presente la formación humana integral, que rompe con el círculo alienante de los condicionamientos que indica una dirección intencional, inscrita en las temáticas transformadoras del ser humano. Su misión es mediar la tradición académica y la crítica que proyecta los nuevos contenidos ideológicos en la sociedad, representando un cambio del entorno histórico del hombre. El conocimiento científico y tecnológico es necesario pero no exclusivo.

7. El rol de la ciencia no está por encima del hombre.

8. La educación es fundamental para una equitativa participación en el mundo globalizado