Este documento trata sobre la maestría en educación informática de la licenciada María Suárez Albán. Habla sobre cómo la ciencia, la educación y la tecnología son factores clave para enfrentar los desafíos de la globalización y lograr una sociedad más justa. También discute el rápido desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en la educación.

1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INFORMÁTICA
NOMBRE: LCDA. MARÍA SUÁREZ ALBÁN
ASIGNATURA: INFORMÁTICA EDUCATIVA Y TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN
FACILITADOR: MSC. MITCHELL VÁSQUEZ BERMÚDEZ

3. La globalización es un hecho del que no
podemos echar atrás, ya que es
integrador. Mediante la educación se
libera de la dependencia, u se lo hace
critico, capaz de argumentarse
proyectarse en libertad.
La trilogía, ciencia educación y
tecnología, frente a los retos de la
globalización se imponen de forma
ineludible ya que vuelve al hombre
integral, que responda a la inquietud del
hombre contemporáneo y permite
aspirar a la implementación de la
justicia social en el mundo moderno.
Actualmente la tecnologías de la
información y la Comunicación Tics están
sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto
esta afectado a prácticamente todos los
campos de nuestra sociedad, y la
educación no es una excepción

4. Dar a conocer el rol que tienen las
Universidades frente al acontecer
tecnológico

5.  La ciencia es el conocimiento
exacto y razonando de las cosas
por sus principios y sus causas. El
objetivo primario de la ciencia,
es mejorar la calidad de vida de
los humano, también ayuda a
resolver las preguntas cotidianas
. Es un proceso multidireccional
mediante la cual se transmite
conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar.
 Ciencia y educación tienen una
relación estrecha y son factores
determinantes para la
competitividad y bienestar de un
país.

6.  La unión entre la ciencia y
la técnica hace aparecer el
concepto de tecnología,
dando a la técnica una
independencia y seguridad
que supone un método
consciente de sus
fundamentos
 La ciencia es importante y
la tecnología es la unión
entre la ciencia y el
hombre, ya que lo
transforma. Sin ciencia no
se podría abrir el camino
hacia la tecnología.

7.  Investigar es averiguar, descubrir lo que
ignoramos. La investigación tiene como finalidad
romper esa barrera de desconocido. Pero todo lo
que se descubre debe ser entendido, analizado y
conceptualizado.
 Si bien es cierto, la ciencia se obtiene mediante la
investigación y la observación, es la teoría la que
problematiza sobre esos aportes y además formula
la solución de los problemas, entonces es
necesario reconocer la colaboración científica y la
teorética, ya que el hombre esta sujeto de la
historia.

8.  La universidad debe asumir su rol que
le compete por esencia, debe
centrarse en que la enseñanza no solo
una comunicación de un bien
intelectual sino educación humana,
terminar con la idolatría de la ciencia
y la tecnología, ósea a la sabiduría.
 Esta no solo debe ser un lugar donde
se enseña ciencia y tecnología, sino
que debe estar presente la formación
humana integral.
 La universidad realizara un cambio en
el entorno histórico en el hombre, ya
que no lo clasifica sino que legitima la
dignidad e igualdad esencial del
hombre.

9.  En la actualidad, el mayor desarrollo se encuentra en la
tecnología de la información y de la comunicación.
 El impacto de la tecnología en la sociedad no solo ha
traído como consecuencia hacer nuestras vidas mas
cómodas sino que nos hace percibir el mundo de forma
diferente. Hemos tomado a las maquinas como modelo
desde la revolución industrial, confiamos en la ciencia y
la tecnología como los antiguos en Dios o el Estado. Pero
esta confianza ha comenzado a resquebrajarse desde el
desastre de Hiroshima.
 Podemos decir que con el uso de las Tics en la educación
se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y
profesores por la investigación científica y el
mejoramiento de las habilidades creativas.
 El uso de las Tics se esta convirtiendo en una realidad
que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones
ante la misma.