BASES PARA PROY INNOVADOR

1. PROYECTO
INNOVADOR

2. PROYECTO INNOVADOR
BACHILLERATO TECNICO
2ENSEÑAR UN CURSO

3. EL EXAMEN QUIMESTRAL DE LOS ESTUDIANTES DEL RÉGIMEN COSTA DEL AÑO LECTIVO 2020-2021 SE REALIZARÁ POR MEDIO DE UN “PROYECTO”, DE
MANERA QUE SE PRIORIZA LA EVALUACIÓN CENTRADA EN EL APRENDIZAJE Y EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES, SOBRE LOS INSTRUMENTOS
ESTANDARIZADOS O DE BASE ESTRUCTURADA. ES NECESARIO CONSIDERAR QUE EL PROYECTO QUIMESTRAL DEBE REALIZARSE DE ACUERDO CON
ALGUNOS PARÁMETROS METODOLÓGICOS, ENTRE LOS CUALES SE ENCUENTRAN:
3
Plantear el proyecto
quimestral de acuerdo
con lo establecido en
el marco legal vigente.
1
• El tiempo para que los
estudiantes desarrollen
su evaluación quimestral
debe ser definido por
cada institución
educativa. Para esto
considerarán:
• (1) el cumplimiento del
cronograma escolar;
•(2) la realidad y contexto
de los estudiantes y,
• (3) criterios pedagógicos
para el desarrollo
apropiado de la
evaluación.
2
• El proyecto quimestral
se articulará al
desarrollo de los
proyectos definidos a
partir de los recursos de
las “Fichas Pedagógicas".
3
• Se elaborarán los
instrumentos de
evaluación pertinentes y
contextualizados, a
partir de los “criterios
de realización" definidos
en cada Proyecto.
4
• Se socializarán, a los
estudiantes y
representantes legales,
los criterios e
indicadores de
evaluación del Proyecto.
5
• Se recomienda que se
generen “listas de
cotejo” para establecer
la calificación del
Proyecto.
6

4. ESPECIFICACIONES
PARA BACHILLERATO
TÉCNICO
Para la evaluación de quimestral, los y
las estudiantes de primero, segundo y
tercer año de Bachillerato Técnico
desarrollarán una Propuesta Innovadora
Desde Casa, de manera individual o
grupal en un plazo de cinco semanas; el
desarrollo de esta Propuesta consta de
cuatro fases y deberá contar con
acompañamiento de un docente tutor
de la Figura Profesional.
Esta propuesta podrá realizarse de forma
individual o en grupos de estudiantes, será
responsabilidad del o la docente formar
grupos de trabajo entre los estudiantes, se
deberá también distribuir responsabilidades
con los otros docentes de la figura profesional.
Las tareas realizadas en una carpeta física o en
CD, la cual deberá ser presentada en la
institución educativa de acuerdo con el
cronograma escolar.
Esta actividad será evaluada sobre diez (10)
puntos cada fase tendrá una nota según lo
descrito en la rúbrica de evaluación
4

5. 5
CRONOGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA:

6. 6
DESARROLLO DE CADA FASE DE LA PROPUESTA

7. 7
DESARROLLO DE CADA FASE DE LA PROPUESTA

8. 8ENSEÑAR UN CURSO
DESARROLLO DE CADA FASE DE LA PROPUESTA

9. 9ENSEÑAR UN CURSO
DESARROLLO DE CADA FASE DE LA PROPUESTA

10. 10
FICHA DE LA PROPUESTA
Preguntas de reflexión:
• Antes de elaborar la Propuesta:
reflexiona y contesta las
siguientes preguntas:
• ¿Qué tema o módulo te
impactó significativamente?
• ¿Por qué un tema o módulo te
impactó?
• ¿Qué factor decisivo te hizo
elegir tu propuesta?

11. 11
PREGUNTAS A RESPONDER

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ESQUEMA DE LA PROPUESTA
1. Datos informativos:
• Tema la propuesta:
• Nombre del estudiante:
• Año/Curso:
• Modulo formativo: escribir el módulos o módulos formativos que tienen relación con la propuesta
• Nombre del DocenteTécnico:
2. Justificación:
• Argumentar las razones por las cuales se realiza la propuesta.
3. Objetivos:
• Los objetivos deben estar relacionados con la problemática a resolver, ser claros y concretos.
4. Fase de Diagnóstico:
• Definición del problema/necesidad: escribe el problema o necesidad identificado en la comunidad.
• Planteamiento de solución: escribe la solución al problema o necesidad identificado.

13. 13
5. Fase de Planificación:
•Elaboración de un cronograma de actividades que se desarrollan en cada una de las fases. (se estructura las secuencias de las actividades)
•Determinación de los recursos a utilizar:
•Humanos
•Materiales
•Técnicos
6. Fase de Desarrollo:
•Recopilación de la Información: revisar y analizar la información recopilada, utilizando técnicas de recopilación de información.
•Se recomienda las siguientes técnicas para la recopilación de datos:
•Encuesta (puedes realizar por teléfono, correo electrónico o personal)
•Entrevista (realizar con personas del entorno u online con los compañeros/as)
•Cuestionario (se puede elaborar un listado de preguntas cerradas para obtener datos precisos, ejemplo: estudia usted actualmente SÍ ( ) NO ( ))
•Grupo Focal (se puede realizar una entrevista grupal entre docentes, padres y/o compañeros de aula utilizando WhatsApp, Microsoft Teams, llamada telefónica, videoconferencias, entre otros).
•Fundamentación: explicación del ¿por qué? la necesidad de llevar a cabo la propuesta planteada.
•Localización: donde se va a realizar la propuesta.
•Beneficiarios: a quién va dirigido la propuesta, o qué grupo se va a atender con la propuesta.
•Procedimiento: descripción de todas las acciones realizadas para la elaboración de la propuesta.
•Resultados: descripción del cumplimiento o no con los objetivos de la propuesta; para este punto, el estudiante debe reflexionar y responder las preguntas planteadas en la ficha propuesta.
7. Fase de Acción o Demostración
• Elaboración de una presentación en Power Point o papelógrafo, para exponer la propuesta planteada a la familia del estudiante.
ESQUEMA DE LA PROPUESTA

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA INNOVADORA
Fase de
diagnóstico
Fase de
planificación
Fase de
Desarrollo
Fase de
Acción y
Demostración
Reflexión
Redacción y
organización
 Cada inciso será calificado sobre tres
 Los análisis deben de ser profundos
 La justificación debe tener fuentes viables que
soluciones el problema
 La propuesta debe ser significativa para la
sociedad
 En la presentación de su entorno debe
demostrar compromiso
 En la reflexión debe de emitir criterio personal
 La redacción debe de ser clara y sin errores

15. 15
CRONOGRAMA PARA EL PROYECTO INNOVADOR DEL PRIMER
QUIMESTRE

16. ¡GRACIAS!