Actividad evaluativa para estudiantes de tercer año de ciclo básico. Educación Secundaria

7. Excelente Muy Bueno Bueno No aceptable Nivel de conceptualización Explicación del concepto en forma correcta con manejo de lenguaje adecuado que demuestra comprensión y su aplicación en diferentes ejemplos Logra la explicación del concepto en forma correcta con un lenguaje adecuado. Explica adecuadamente, sin desprenderse del todo del lenguaje académico Repite el lenguaje académico del recurso utilizado, sin demostrar comprensión del mismo. Relación entre diferentes conceptos Relaciona conceptos en la explicación y justificación de diferentes fenómenos, ejemplifica Establece relación en diferentes conceptos para la explicación de diferente fenómenos Logra la relación entre algunos conceptos, sin lograr explicar con claridad algunos fenómenos Repite la explicación del recurso utilizado, sin expresar comprensión ante los conceptos y su relación. Reflexión ante diferentes modelos Logra la explicación y comparación de diferentes modelos. Con la argumentación adecuada para los aportes que ha considerado importantes. Logra una explicación clara de los diferentes modelos y distingue los aportes otorgados por los físicos estudiados Logra realizar una comparación correcta y extraer algunos aportes Realiza una copia del recurso trabajado, no reconoce los aportes científicos realizados por los físicos estudiados.

8. Excelente Muy bueno Bueno No aceptable Disposición para la actividad Involucramiento con la actividad. Ampliación de la información otorgada. Muy buena elaboración en la entrega. Interés demostrado en la actividad por un manejo completo de la información otorgada. Muy buena elaboración en la entrega Se cumple estrictamente con lo solicitado- Se observa una buena elaboración en la entrega El trabajo no demuestra un manejo adecuado de la información. No muestra discusión ni elaboración en la entrega Organización y desarrollo del trabajo en equipo Todos los integrantes participan en la organización del trabajo. Se evidencia un trabajo no solo cooperativo sino también colaborativo Todos los integrantes participan de forma cooperativa en la actividad y elaboración de la tarea. Hay una distribución del material. Cada estudiante contribuye en la conformación de la tarea con su actividad asignada por un líder El trabajo es desorganizado , no logran establecer pautas de trabajo no hay discusión ni reflexión sobre la realización de la tarea. No todos los integrantes participan de la actividad Responsabilidad y compromiso Se cumplen con los tiempos estipulados. Existen consultas permanentes sobre nuevos materiales que permiten ampliar sus reflexiones. El trabajo es discutido y argumentado Se cumplen con los tiempos estipulados. Existen consultas y discusión sobre la comprensión de la información proporcionada y la elaboración de la tarea Se cumple con los tiempos estipulados. Lectura de la información y elaboración de la tarea en consecuencia No se cumplen con los tiempos estipulados. La tarea no evidencia lectura de información otorgada.