SI EXCELENTE

1. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

2. PREGUNTAS CLAVE:
INVESTIGACIÓN
¿POR QUÉ DEBO HACER
ESTA INVESTIGACIÓN?
¿QUÉ ES LO QUE VOY
HACER EN ESTA
INVESTIGACIÓN?
¿CÓMO VOY HACER
ESTA INVESTIGACIÓN?
¿CUÁLES SON LOS
RESULTADOS A
OBTENER?

3. PROCESO GENERAL DE LA
INVESTIGACIÓN
¿POR QUÉ?
• IDENTIFICACIÓN DEL INTERÉS DE INICIO O COMIENZO
• EXPLORACIÓN DEL INTERÉS DE INICIO O COMIENZO: Reseña de escritos
¿QUÉ ES?
• ELABORACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
• ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
¿CÓMO?
• PREGUNTA(S) DE INVESTIGACIÓN - HIPÓTESIS / OBJETIVOS
• ELECCIÓN METODOLÓGICA Y MÉTODOS DE TRABAJO (Recolección de datos,
análisis de datos)
¿QUÉ?
• INTERPRETACIÓN/CONCLUSIÓN

4. ¿POR QUÉ HAGO ESTA INVESTIGACIÓN?
¿QUÉ ES LO QUE VOY HACER EN ESTA
INVESTIGACIÓN?
 Describen la etapa de problematización de la investigación.
 En este sentido, recordemos que la “problemática” describe el conjunto
de las preocupaciones y de preguntas que fundamentan la realización de
la investigación.
 En el proceso de la planificación, el investigador establece el estado de la
cuestión sobre lo que se sabe con relación a la pregunta planteada. Un
trabajo semejante, que aclara el estado de la situación, supone que el
investigador realiza una reseña de escritos sobre el tema y que elabora el
marco teórico de la investigación.
 Estas dos primeras cuestiones suponen igualmente aclarar, por el
investigador, sus perspectivas o sesgos epistemológicos.

5. ¿CÓMO VOY HACER ESTA
INVESTIGACIÓN?
 Apunta a las respuestas prácticas con relación a los medios a determinar para
hacer la investigación, es decir, ¿a cuáles personas se debe hallar, en qué
cantidad (muestra)? ¿Cómo voy a recoger mis datos con el fin de responder a
la pregunta de investigación y alcanzar los objetivos identificados: por
entrevista, por sondeo, por observación, por análisis de documentos ya
producidos?
 El investigador deberá también preocuparse de poner a punto las
herramientas de recolección de los datos. Se piensa entonces en la
constitución de los esquemas de entrevistas, en la elaboración de
cuestionarios, en la preparación de observaciones, ya sea ésta participante o
no en llevar un diario de campo.
 Se deberá por último decidir cómo se efectuará el análisis de los datos
recogidos. También aquí varias escogencias o elecciones aparecen: el análisis
inductivo, el análisis de contenido, el análisis de discurso, el análisis temático.
 Semejante orden de preguntas es de interés metodológico.

6. OTROS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN:
Fox (1987)
 PRIMERA PARTE: Diseño del Plan de Investigación
✓ Etapa 1. Idea o necesidad impulsora y área problemática.
✓ Etapa 2. Examen inicial de la bibliografía.
✓ Etapa 3. Definición del problema concreto de la investigación.
✓ Etapa 4. Estimación del éxito potencial de la investigación planteada.
✓ Etapa 5. Segundo examen de la bibliografía.
✓ Etapa 6. Selección del enfoque de la investigación.
✓ Etapa 7. Formulación de las hipótesis de la investigación.
✓ Etapa 8. Selección de los métodos y técnicas de recogida de datos
✓ Etapa 9. Selección y elaboración de los instrumentos de recogida de datos.
✓ Etapa 10. Diseño del plan de recogida de datos.
✓ Etapa 11. Diseño del plan de análisis de datos,
✓ Etapa 12. Identificación de la población y de la muestra a utilizar.
✓ Etapa 13. Estudios pilotos del enfoque, método e instrumentos de recogida de datos y del plan de análisis de
datos.

7. OTROS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN:
Fox (1987)
 SEGUNDA PARTE: Ejecución del Plan de Investigación
✓ Etapa 14. Ejecución del plan de recogida de datos.
✓ Etapa 15. Ejecución del plan de análisis de datos.
✓ Etapa 16. Preparación de los informes de la investigación.
 TERCERA PARTE: Aplicación de los Resultados
✓ Etapa 17. Difusión de los resultados y propuesta de medidas de actuación.

8. OTROS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN:
Sampieri (2003)
 PASO 1: Concebir la idea de investigar
 PASO 2: Plantear el problema de investigación
 PASO 3: Elaborar el marco teórico
 PASO 4: Definir el tipo de investigación
 PASO 5: Establecer las hipótesis y detectar las variables
 PASO 6: Seleccionar el diseño de investigación más apropiado
 PASO 7: Seleccionar la muestra
 PASO 8: Recolectar los datos
 PASO 9: Analizar los datos
 PASO 10: Presentar los resultados

9. OTROS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN:
MacMillan (2005)
 NACIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
 ELECCIÓN DEL TEMA
 CONCRECIÓN DEL PROBLEMA, LOS OBJETIVOS, LAS PREGUNTAS Y LAS
HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
 CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO
 DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA
 RECOGIDA DE LOS DATOS O TRABAJO DE CAMPO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
 ELABORACIÓN DEL INFORME O MEMORIA DE INVESTIGACIÓN

10. OTROS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN:
Pantoja (2009)
DECIDIR DISENO Y METODOLOGIA
DESARROLLO DEL EXPERIMENTO
INTERPRETAR LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES GENERALIZADAS
TEMA
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
PROBLEMA
CONCRESIÓN DEL PROBLEMA,
PREGUNTAS E HIPÓTESIS
RECOGIDA DE DATOS
ANALIZAR Y PRESENTAR LOS DATOS
TABLAS
ESTADÍSTICAS
FIGURAS,
DIAGRAMAS
INICIO

11. SOBRE
EL TEMA:
FUENTES DE
IDEAS DE
INVESTIGACIÓN
LECTURAS
REALIZADAS
EXPERIENCIA
PERSONAL
CHARLAS Y
CONFERENCIAS
MATERIAL
AUDIOVISUAL,
INTERNET,
ETC.
OBSERVACIÓN
CASUAL

12. ANÁLISIS DE CARACTERÍSTICAS SOBRE
EL TEMA:
TEMA
¿ES
ACCESIBLE?
¿SIRVE PARA
ELABORAR
TEORÍAS?
¿ES UN TEMA
NOVEDOSO?
¿ES UN TEMA
ATRACTIVO
Y POR QUÉ?

13. SOBRE EL PROBLEMA
TIPOS
TEÓRICOS
(IB)
TEÓRICO
PRÁCTICO
(IA)
PRÁCTICOS
(IA)

14. SOBRE EL PROBLEMA
CRITERIOS PARA SU FORMULACIÓN
Debe implicar de manera que el fenómeno planteado se pueda
observar.
Manejar dos variables como mínimo, lo cual facilita la definición del área
problemática con mayor precisión.
Definir con claridad el problema; hacerlo de forma que no deje lugar a
dudas, que cualquier persona entienda bien lo que se plantea.
Delimitar los aspectos que abarca.

15. SOBRE EL PROBLEMA
REFERENCIA
¿QUÉ SE
ESTUDIA?
(OBJETIVOS)
¿CÓMO SE
ESTUDIA EL
PROBLEMA?
(VARIABLES)
¿CON
QUIÉN?
(SUJETOS)

16. SOBRE EL PROBLEMA: Criterios de análisis de
la importancia del problema
¿DESARROLLA CONOCIMIENTOS DE UNA PRÁCTICA HABITUAL?
¿DESARROLLA TEORÍA?
¿ES GENERALIZABLE? (Ampliar el conocimiento o la teoría)
¿AYUDA A UN AVANCE METODOLÓGICO?
¿SE RELACIONA CON ALGÚN TEMA POLÍTICO O SOCIAL ACTUAL?
¿RESUELVE UNA PROBLEMÁTICA CONCRETA DE UNA INSTITUCIÓN LABORAL,
COMUNIDAD O UNA REGIÓN?

17. SOBRE EL PROBLEMA: Sobre su naturaleza
que implica un diseño de investigación
DESCRIPTIVAS
• TAL Y COMO SE DESPRENDE DEL NOMBRE, VAN UNIDAS A INVESTIGACIONES DE ESTE TIPO Y SUELEN
RESPONDER A LA PREGUNTA ¿QUÉ ES? AUNQUE NO ES HABITUAL QUE ESTOS TÉRMINOS SE EMPLEEN EN
LAS PREGUNTAD DE INVESTIGACIÓN.
DE RELACIÓN
• PLANTEAN LA RELACIÓN ENTRE DOS O MÁS VARIABLES, LO QUE LLEVA AL INVESTIGADOR A UN DISEÑO
DE TIPO CORRELACIONAL. ESTA DIRECCIÓN DEL PROCESO SUPONE CONCRETAR BIEN EL TEXTO Y
AMPLIAR, SI FUERA PRECISO, LA DEFINICIÓN DE CADA VARIABLE.
DE
DIFERENCIA
• ESTE TIPO DE PREGUNTAS PLANTEAN SI EXISTEN DIFERENCIAS ENTRE DOS O MÁS GRUPOS, DOS O MÁS
TRATAMIENTOS O DOS CONJUNTOS. ES DECIR, CUANDO SE COMPARAN DOS O MÁS OBSERVACIONES.
• AL FORMULAR ASÍ LAS PREGUNTAS, SE SUGIERE YA EL TIPO DE ESTUDIO QUE SE DEBE EMPLEAR, BIEN
EXPERIMENTAL, CUASIEXPERIMENTAL O DE TIPO EX POST FACTO, SEGÚN LOS CASOS.

18. SOBRE LOS OBJETIVOS: Tipología de
investigaciones basada en su relación con el tipo de
objetivos, Sabariego y Bisquerra (2004)
EXPLICATIVAS:
• PROBAR TEORÍAS, CONTRASTAR O VERIFICAR HIPÓTESIS,
CONFIRMAR RELACIONES ENTRE VARIABLES Y ANTICIPAR O
PREDECIR FENÓMENOS.
DESCRIPTIVAS O EXPLORATORIAS:
• IDENTIFICAR Y DESCRIBIR CARACTERÍSTICAS QUE LLEVEN A INDUCIR
CONOCIMIENTO.
APLICATIVO:
• BUSCAN LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA PRÁCTICO.

19. SOBRE LOS OBJETIVOS: Tipos de objetivos en
relación a la investigación a realizar, Cardona (2002)
EXPLORATORIOS
(DESCRIPTIVOS)
•ESTUDIO DE
PROBLEMAS
POCO
CONOCIDOS
ANALÍTICOS
(EXPLICATIVOS)
•ESTUDIO DE LA
RELACIÓN ENTRE
CAUSA Y EFECTO

20. SOBRE LOS OBJETIVOS: Y los enfoques o
paradigmas de investigación
•INVESTIGACIÓNES
CUANTITATIVAS
OBJETIVOS AMPLIOS Y
GENERALIZABLES
•INVESTIGACIONES
CUALITATIVAS
OBJETIVOS
PARTICULARES Y
CEÑIDOS A SITUACIONES
Y CONTEXTOS
CONCRETOS

21. SOBRE
LA HIPÓTESIS
•INDEPENDIENTES
•DEPENDIENTES
•INTERVINIENTES - EXTRAÑAS
•DE INVESTIGACIÓN/NULAS
•ALTERNA
•DIRECCIONAN EL PROBLEMA
OBJETO DE INVESTIGACIÓN
•IDENTIFICAN VARIABLES OBJETO
DE ANÁLISIS
•ORIENTAN EL USO DE MÉTODOS
Y TÉCNICAS DE OBTENCIÓN DE
INFORMACIÓN
•AFIRMACIONES O
SUPOSICIONES QUE HACE
EL INVESTIGADOR
RESPECTO AL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
¿QUÉ
SON?
¿QUÉ
FUNCIÓN
CUMPLE?
CLASES DE
VARIABLES
CLASES DE
HIPÓTESIS