DIAPOSITIVAS DE GUADALUPEBEC

1. El tratamiento de la información y competencia digital

2. Competencia Digital La competencia digital promueve habilidades para buscar, procesar todo tipo de información y así llegar a transformarla en conocimiento. Al utilizar el uso de las TIC como herramienta Básica logramos informarnos posteriormente aprendemos y luego comunicamos esa información y conocimiento obtenido.

3. Competencia Digital Se debe partir de definir una necesidad de información, resolver un problema o realizar una tarea, acceder, gestionar. INTEGRAR con otra información y con los conocimientos previos que se tiene para construir y aprender, evaluando cada aspecto encontrado y haciendo criticas reflexivas, para después crear nuevas informaciones, para comunicarla o compartirla en donde se enriquece lo adquirido.

4. El tratamiento de la información y Competencia Digital. La competencia digital promueve habilidades para buscar, procesar todo tipo de información y así llegar a transformarla en conocimiento. Al utilizar el uso de las TIC como herramienta Básica logramos informarnos posteriormente aprendemos y luego comunicamos esa información y conocimiento obtenido.

5. Competencia tratamiento de la información y competencia digital ( Proyecto Digueluit) Enunciar. Identificar Acceder. Evaluación. Interpretación. Organización. Análisis. Síntesis. Comunicación. Difusión.

6. Fases de la integración de las TIC Acceso: Aprender el uso básico de la Tecnología. Adopción: Uso de las tecnologías y sus herramientas pero con poca innovación didáctica. Adaptación: Se integran nuevas tecnologías pero de manera mas productiva. Apropiación: Se integran nuevas formas de trabajo didácticamente mediante el uso de las tecnologías abriendo posibilidades. Innovación: Pocas llegan a ella e innovan y crean cosas nuevas.

7. Alfabetización de las TIC. Definir. Acceder. Gestionar. Integrar. Evaluar. Crear. Comunicar e informar.

8. Estrategias y Actividades. Los niños adquieren ilusión a la misma vez que aprenden conocimientos mediante las estrategias que nosotros planeemos, crear actividades tecnológicas y estar insertos en la competencia digital complementara las acciones realizadas y creativas por cada niño.

9. Nuevas Ideas. La lluvia de ideas que los alumnos tiene como fuente de creación presente en las TIC. Los libros no podemos cambiarlos, en la Web e internet se cambia, publica, critica y amplia las informaciones aumentando nuestras capacidades, habilidades y destrezas que ofrecemos y que también compartimos colaborando de manera critica y significativa llegando al conocimiento libre y colaborativo.

10. Crear e Innovar. Estudiar para crear e innovar utilizando las herramientas tecnológicas que construyen verdaderos aprendizajes producto del alumno y posteriormente compartir las experiencias para enriquecer y darles verdadero sentido. La capacidad de generar conocimiento es una de las mayores riquezas de cualquier sociedad.

11. Compartir La diversidad cultural de saberes gracias al uso de la Web se puede llegar a compartir la información a otra persona, es tener una ilusión de que nuestro producto siempre brillara y no quedara guardado en un baúl con candado. El dar sentido al trabajo que producimos en las redes sociales se valoran los esfuerzos en este caso los niños en las escuelas y se comparten y comunica la información como fuente de aprendizaje.

12. Herramientas para el aprendizaje. Las Webquest, son herramientas de aprendizaje por descubrimiento guiado que nos ayudan en este caso a que los niños analicen, conceptualicen la información mediante la investigación y basada en el aprendizaje cooperativo teniendo como principal fuente la información que hay en el internet.