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Sabiduría Digital :  El sabio digital busca que la Tic mejore su pensamiento. Y esto es lo que hay que enseñar. ¿Por qué una mente sin ayuda? Lic. Mariana Affronti http:// maffronti.blogspot.com Propósito: Nuestra mente NO trabaja sola, veamos cómo lo hace hoy…
Realce de nuestra inteligencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ la tecnología digital puede hacernos cada vez más sabios ”( M.Prensky)   Entre  NyC  digitales e  Inmigrantes =  escala de grises . Hablemos Hoy de “ Sabiduría Digital ” (SD) Los sistema de distinciones=sirven para comprender paradigmas, nunca para etiquetar personas. Sabiduría Digital Uso de las T.  donde nuestra capacidad cognitiva  llegue más allá. Uso prudente de las T. Para realzar todas nuestras Capacidades. Responsabilidad en el uso De toda tecnología: Es un  “ medio”
“ Utilizar un ordenador supone una simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa sin la cual la mente contaría solo con sus propios medios y no funcionaría igual…” (Gabriel Salomón, David Perkins y Tomar Globerson)   ,[object Object],[object Object],[object Object]
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“ la elección de las herramientas dependen de la capacidad que queramos realzar” LA sabiduría digital trasciende la brecha generacional definido por inmigrante/nativo o NyC MUCHOS INMIGRANTES DIGITALES EXIBEN HOY ESTA SABIDURÍA DIGITAL. 2 aspectos claves Y 1 ejemplo El sujeto que “acepta” La mejora digital como parte  integrante El sujeto que  ACCEDA Y MEJORE Las tics para complementar Las capacidades innatas y La FORMA de uso , así Realzar la toma de decisiones . Ej.: soft de simulaciones  Astronautas, líneas aéreas, Soft  Estrategias financieras Soft para el agro GPS, Soft. Medicina Vida cotidiana .
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Las Nuevas Tecnologías facilitan: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],DE LA INFORMACIÓN SURGE EL CONCEPTO DE  HIPERLECTORES: PERSONAS QUE SE ABREN PASO DENTRO DE UN CAUDAL DE INFORMACIÓN DIVERSA Y SELECCIONAN, RECORTAN, RESIGNIFICAN, ORGANIZAN  LA INFORMACIÓN QUE ENCUENTRAN
COMPARACIÓN LECTURA IMPRESOS Lectores  competentes LECTURA INTERNET Hiperlectores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
En estos días, y sobre todo como resultado del avance de las TIC, la escuela ya no es el canal privilegiado mediante el cual las nuevas generaciones entran en contacto con la información o se insertan en el mundo. Los niños y jóvenes tienen conocimientos y destrezas que aprendieron sin intervención de los adultos. Lo que distancia a un nieto de su abuelo no son 70 años cronológicos sino siete décadas de transformaciones culturales, sociales, políticas y económicas.
“ Utilizar un ordenador supone una simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa sin la cual la mente contaría solo con sus propios medios y no funcionaría igual…” (Gabriel Salomón, David Perkins y Tomar Globerson) Aprender implica un cambio, una transformación, es un proceso interactivo en el que un sujeto se relaciona con cierta información nueva, en un contexto, a veces formal y otras veces en un contexto informal. En consecuencia, es necesario formar sujetos Hiperlectores: autónomos, creativos, responsables, prudentes y gestores de conocimiento. El docente, hoy más que nunca necesita tener herramientas para ayudar a sus alumnos a alcanzar estas COMPETENCIAS. Las hay, concretas, ejemplificadas y de fácil aplicación .
Antonio Pérez Sanz, 8 competencias básicas, independientes a las materias curriculares. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Competencia digital: Tratamiento de la información y competencia digital. ,[object Object]
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Gracias por participar Propongo, repensar la educación, tomando como “socio cognitivo” a la tecnología. El sabio digital busca que la Tic mejore su pensamiento. Y esto es lo que hay que enseñar. ¿ Por qué una mente sin ayuda? Sabiduría Digital Lic. Mariana Affronti http://maffronti.blogspot.com

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Cled 2010 Sabiduría Digital Por Mariana Affronti

  • 1. Sabiduría Digital : El sabio digital busca que la Tic mejore su pensamiento. Y esto es lo que hay que enseñar. ¿Por qué una mente sin ayuda? Lic. Mariana Affronti http:// maffronti.blogspot.com Propósito: Nuestra mente NO trabaja sola, veamos cómo lo hace hoy…
  • 2.
  • 3. “ la tecnología digital puede hacernos cada vez más sabios ”( M.Prensky) Entre NyC digitales e Inmigrantes = escala de grises . Hablemos Hoy de “ Sabiduría Digital ” (SD) Los sistema de distinciones=sirven para comprender paradigmas, nunca para etiquetar personas. Sabiduría Digital Uso de las T. donde nuestra capacidad cognitiva llegue más allá. Uso prudente de las T. Para realzar todas nuestras Capacidades. Responsabilidad en el uso De toda tecnología: Es un “ medio”
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. “ la elección de las herramientas dependen de la capacidad que queramos realzar” LA sabiduría digital trasciende la brecha generacional definido por inmigrante/nativo o NyC MUCHOS INMIGRANTES DIGITALES EXIBEN HOY ESTA SABIDURÍA DIGITAL. 2 aspectos claves Y 1 ejemplo El sujeto que “acepta” La mejora digital como parte integrante El sujeto que ACCEDA Y MEJORE Las tics para complementar Las capacidades innatas y La FORMA de uso , así Realzar la toma de decisiones . Ej.: soft de simulaciones Astronautas, líneas aéreas, Soft Estrategias financieras Soft para el agro GPS, Soft. Medicina Vida cotidiana .
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 14. ¿Qué se espera de un docente con respecto a la inclusión de las Ntics en la enseñanza?
  • 15. ¿Qué se espera de un docente con respecto a la inclusión de las Ntics en la enseñanza?
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. WEB 2.0 CREAR PUBLICAR COMPARTIR RECOPILAR
  • 26.
  • 27. VIDEO http:// www.youtube.com / watch?v = NLlGopyXT_g
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35. En estos días, y sobre todo como resultado del avance de las TIC, la escuela ya no es el canal privilegiado mediante el cual las nuevas generaciones entran en contacto con la información o se insertan en el mundo. Los niños y jóvenes tienen conocimientos y destrezas que aprendieron sin intervención de los adultos. Lo que distancia a un nieto de su abuelo no son 70 años cronológicos sino siete décadas de transformaciones culturales, sociales, políticas y económicas.
  • 36. “ Utilizar un ordenador supone una simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa sin la cual la mente contaría solo con sus propios medios y no funcionaría igual…” (Gabriel Salomón, David Perkins y Tomar Globerson) Aprender implica un cambio, una transformación, es un proceso interactivo en el que un sujeto se relaciona con cierta información nueva, en un contexto, a veces formal y otras veces en un contexto informal. En consecuencia, es necesario formar sujetos Hiperlectores: autónomos, creativos, responsables, prudentes y gestores de conocimiento. El docente, hoy más que nunca necesita tener herramientas para ayudar a sus alumnos a alcanzar estas COMPETENCIAS. Las hay, concretas, ejemplificadas y de fácil aplicación .
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40. Gracias por participar Propongo, repensar la educación, tomando como “socio cognitivo” a la tecnología. El sabio digital busca que la Tic mejore su pensamiento. Y esto es lo que hay que enseñar. ¿ Por qué una mente sin ayuda? Sabiduría Digital Lic. Mariana Affronti http://maffronti.blogspot.com