El documento presenta una introducción a las TIC's (Tecnologías de la Información y Comunicación), TAC's (Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento) y TEP's (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación). Explica que las TIC's facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de información, mientras que las TAC's se enfocan en aplicar las TIC's para fines educativos. Finalmente, las TEP's buscan empoderar a las personas y fomentar su

1. Team: YAOMA
INTEGRANTES:YULIZAGUADALUPELOPEZMARQUEZ,AYLINAURORAMEDELLINTORRES,OYIUKYREYES CARBAJAL,MELANIATZIRIMENDOZA
PACHECO,ALEXISRAMOSCASTRO
PRESENTAN:
“TIC’S & TAC’S”
CARR. AJOLOAPAN-EL CARMEN, CAMINO REAL S/N, COL. CERRITO ZARATE, SAN FRANCISCO ZACACALCO
HUEYPOXTLA, MEXICO, CP 55680

2. INDICE
4……. ¿Qué son las tic?
5……¿Qué son las tac?
6......¿Que son las tep?
7......¿Para que sirven las tic?
9…….¿para que sirven las tac?
11…….¿para que sirven las tep?
13……. Digitalizacion del mapa.
15……. ¿Cómo han evolucionado?
17….. ¿Cómo influye en la educacion?

3. 19…….¿Que son los contenidos educativos digitales?
21…… Cambios que provocan en la educacion.
22……. Personalizacion
23……..Autoaprendizaje
24…….. Espacios colaborativos
25…….. Habilidades sobre conceptos.
26……..Formar el uso responsable
27…….Referencias

4. ¿Qué son las TIC?
Las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación)
Hacen referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e
intercambio de información. Hemos oído que es necesario “aplicar el uso de las TICs“ para la
obtención de información sobre temas que son de interés en la planificación de las materias”.
Pero las TICs es una integración (no inclusión) de la tecnología de la Información en la
educación.

5. ¿Qué son las TAC?
TACs(Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento)
◦ Haciendo referencia al uso de las TICs como herramienta formativa, incidiendo en la metodología y en la
utilización de la tecnología dentro de las planificaciones educativas. Con otras palabras, las nuevas
posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento
meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual.

6. ¿Qué son las TEP?
Las TEP (Tecnologías para el empoderamiento y la
participación)
TEPs, no sólo comunican, crean tendencias y transforman el entorno y, a nivel personal, ayudan
a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones con un
objetivo de incidencia social y autorrealización personal.

7. ¿ Para qué sirven las TIC?
Para divertirnos, aprender, mantenernos en contacto, saber lo que está sucediendo en el
mundo, dar nuestra opinión y conocer lo que los demás opinan. Con ellas las distancias se
disminuyen, la comunicación y el intercambio de información se hacen cada vez más rápidos y
eficientes.
Gracias a las TIC, las películas, los videos, la música, los videojuegos, los amigos, las noticias, el
conocimiento y el mundo entero, están a un clic de distancia.

9. ¿Para qué sirven las TAC?
Las TAC tratan de orientar a las TIC hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante
como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir
especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el
dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de
explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia.

11. ¿Para qué sirven la TEP?
Sirven de sustento para la cohesión social , en el que se comparten ideas, intereses y
propuestas en favor de un objetivo en común que los beneficia dentro del sistema económico,
cultural o social en el cual se desenvuelven. Pero para llegar a una participación y
empoderamiento eficaces, debemos ser capaces de combinar habilidades , conocimientos y
estrategias digitales que luego podamos integrar en nuestra vida diaria.

15. ¿Cómo han evolucionado?
No obstante el uso de las TIC en el proceso formativo no implica necesariamente el desarrollo de
aprendizajes, competencias y conocimientos, en tanto no tenga una orientación didáctico -
pedagógica y se supedite únicamente al "buen entender" de docentes y alumnos o en el mejor
de los casos a las buenas intenciones de ambos. Por esta razón las Tecnologías de Aprendizaje y
Conocimiento (TAC) se establecen como una reorientación de las TIC atendiendo más a la
formación que a la información, al conocimiento como resultado de un proceso de gestión
colaborativa, en ambientes de aprendizaje virtuales que promueven el compartir y realimentar
el proceso de aprendizaje.
Como resultado no solamente se tienen mejoras notables en las plataformas de ambiente
educativo virtual, sino también los recursos educativos abiertos y en línea, los objetos digitales
de aprendizaje que pueden incrustarse en varios escenarios virtuales gracias a la normativa de
compatibilidad.

17. ¿Cómo influyen en la educación?
Podemos establecer que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), son un
conjunto de tecnologías desarrolladas que están a disposición de las personas, con la intención
de mejorar la calidad de vida y que nos permiten realizar distintas gestiones con la información
que manejamos o a la que tenemos acceso, de manera que además de gestionarla (recibirla-
emitirla-procesarla), la podemos almacenar, recuperar y manipular, es decir, agregar contenidos,
etc., esto en cuanto a acciones. Estas TICs nos generan una necesidad de alfabetización digital,
que de manera un tanto inconsciente nos ha llevado a una nueva situación, y por tanto a una
nueva cuestión que afecta de lleno al ámbito Didáctica, Innovación y Multimedia

19. ¿Qué son los contenidos educativos
digitales?
Para cualquier tarea o acción educativa necesitamos unos contenidos, que hagan referencia a los
aprendizajes que vamos a realizar, si además para el desarrollo de los aprendizajes y los contenidos
utilizamos herramientas digitales y recursos de la web 2.0, necesitaremos que los contenidos
respondan a unas características específicas y cumplan así su cometido de ser digitales. Entendemos
entonces, que los contenidos digitales son los contenidos y materiales multimedia convertidos en
digitales, que permiten a los participantes del proceso de aprendizaje buscar, manipular y contrastar,
la información, apoyados en la colaboración, la participación, la cooperación y la creatividad que
proporciona el aprendizaje en los entornos digitales o en la red. De manera que la selección y
estructuración que se haga de ellos debe responder a criterios de pertinencia, organización lógica y
coherencia con la estrategia pedagógica.
La naturaleza de una actividad formativa a partir de las TICs y las TACs permite estructurar y presentar
los contenidos de una manera dinámica y flexible, de tal forma que respondan a la diversidad de
estilos de aprendizaje que presentan los participantes que forman parte del curso, así como a sus
intereses y necesidades formativas. Debiendo contribuir estos contenidos educativos digitales a
fomentar el manejo de la red, garantizar el máximo uso y utilidad de los contenidos por parte de los
usuarios así como a su creación y desarrollo como se detalla en la siguiente imagen:

21. Cambios que provocan
en la educación:

22. 1- Personalización.
El uso de entornos virtuales y de la inteligencia artificial en los programas educativos permite
detectar las necesidades particulares de cada alumno.
De este modo, y compartiendo el aula, los alumnos pueden ir aprendiendo a su propio ritmo y
con la supervisión y apoyo del profesorado.

23. 2- Autoaprendizaje.
El apoyo del entorno digital y el acceso a material de estudio desde cualquier sitio incentiva que
cada alumno se implique en su propia evolución.
Este tipo de aplicaciones favorecen que el estudiante sea autodidacta y que, por sus propios
medios, aproveche su tiempo y capacidades en el aprendizaje que más necesita.

24. 3- Espacios colaborativos
Que cada alumno pueda evolucionar a su ritmo y acceder a material que refuerce o amplíe su
aprendizaje, ayuda a que cada uno de ellos se sienta más motivado e implicado en sus tareas
como estudiante.
Una forma más de motivarlos es a través del uso de comunidades colaborativas en las que
puedan compartir ideas y conocimientos.

25. 4. Habilidades sobre conceptos
Internet y las TIC permiten acceder a la explicación de conceptos en cualquier momento.
Sigue siendo importante asimilar y asentar ciertos conocimientos básicos para cada edad y
materia, pero debe prevalecer la comprensión frente a la memorización.
Generar futuros profesionales con mejores capacidades analíticas y críticas es la aportación de
calidad que permite el uso de la tecnología educativa

26. 5. Formar en el uso responsable
Ante las facilidades y simplificación que puede derivarse del uso de la tecnología, en ciertas
tareas, es importante que estos nuevos métodos de enseñanza vayan reforzados por dinámicas
dirigidas por los docentes.
Dar más poder e independencia al alumno debe ir acompañado de mayor inversión de tiempo y
esfuerzo en el aula por transmitir valores y ética

27. Referencias:
http://tecnologiaseducativasuagro.blogspot.com/2014/03/la-evolucion-de-las-tecnologias-en-la.html
https://noticias.universia.edu.pe/cultura/noticia/2018/02/18/1157579/5-cambios-provocara-tecnologia-
educacion.html
https://ignasialcalde.es/empoderamiento-participacion-y-tecnologias-de-la-informacion/
http://timeinnovar.blogspot.com/2015/02/elmanejo-de-las-tac.html
https://www.enticconfio.gov.co/que-son-y-para-que-sirven-las-tic-