2. Es un conjunto de métodos
de instrucción y entrenamiento
apoyados con tecnología así como
estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades
mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social)
donde cada miembro del grupo es responsable tanto de
su aprendizaje como del de los restantes del grupo que
busca propiciar espacios en los cuales se dé el
desarrollo de habilidades individuales y grupales a
partir de la discusión entre los estudiantes al momento
de explorar nuevos conceptos.

3. * Comunicación: los integrantes manifiestan libremente sus ideas. En las que la
negociación es una herramienta indispensable los integrantes deben usar un
lenguaje adecuado, respetuoso y de fácil comprensión por cada integrante del
grupo para facilitar el desarrollo de las actividades .
* Independencia: identidad en el grupo y responsabilidad compartida, buscando la
generación de Interdependencia.
* Reconocimiento al trabajo individual: cada miembro asume íntegramente su
tarea y la comparte con el grupo y éste recibe sus contribuciones. Los alumnos son
evaluados individualmente.
Una de las características y ventaja que más destaca es que el alumno se ve inmerso
y animado en la investigación, ya que siente que su aporte es muy valioso para el
grupo, debido a que es un ente activo y pasivo, es decir, que capta y genera
información.

4. Son múltiples pudiendo destacar entre ellas:
estimular habilidades personales,
disminuir los sentimientos de aislamiento,
favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a
partir de la participación individual, la responsabilidad
compartida por los resultados del grupo.
Otra ventaja del aprendizaje colaborativo
es que propicia en el alumno la generación
de conocimiento, debido a que se ve
involucrado en el desarrollo de
investigaciones, en donde su aportación es
muy valiosa al no permanecer como un
ente pasivo que solo capta información.

5. Minimiza el trabajo docente, se rompe el vínculo afectivo, imposibilita las
interrelaciones presenciales entre docente y maestro.
• Sensación de aislamiento. Es muy importante que la plataforma a utilizar provea de
distintas formas de fomentar la comunicación y colaboración (tanto de los estudiantes
entre sí, como con los profesores y/o tutores) para suplir la falta de convivencia real.
•Para los docentes es muy difícil realizar un seguimiento a cada estudiante
continuamente, y, por otro lado, es muy complicado explicar determinado tema de
forma tal que sea comprensible por estudiantes con distintos niveles de aprendizaje.
El trabajo en grupo colaborativo supone un ritmo de aprendizaje diferente al
aprendizaje individual.
El aprendizaje colaborativo exige la realización de “actividades de alto nivel cognitivo”:
a)buscar y evaluar información, b)tomar decisiones, c)relacionar ideas, d)hacer críticas
constructivas, e)aplicar conocimientos, f)analizar y sintetizar, y otras. Como tutor debe
asegurar de que todos los miembros del grupo participen y poniendo en práctica todas
sus estrategias de aprendizaje.