El documento trata sobre la didáctica de las ciencias sociales. Explica que la didáctica ha evolucionado a través de enfoques como el positivismo, humanismo y posmodernismo. También describe los objetivos de enseñar ciencias sociales como adquirir conocimientos sobre sociedades actuales y comprender cómo llegó la humanidad a ser como es hoy.

1. Desarrollo de textos
Didáctica de las
Ciencias Sociales.
Integrantes: Macarena Cortés.
José Miguel Hernández.

2. ¿Cómo ha evolucionado la didáctica?

3. Enfoques Didácticas

5. Sistema didáctico
Sistema
educativo
Saberes de
ciencias
referentes
Teorías del
aprendizaje
Didáctica
general y
especifica.
Contexto
histórico

6. Didáctica general y didáctica especifica

7. Las ciencias sociales son un conjunto amplio dentro
de la disciplina. Algunas de sus características son:
Esta contiene
• Posee métodos
• Tiene objetivos de estudios
• Es de carácter científico
• Es de carácter social
Para finalmente llegar a un término de investigación

8. ¿Por qué enseñar Ciencias Sociales?
Enseñar ciencias sociales en la educación
secundaria consiste en diseñar y desarrollar una
serie de actividades destinadas a que las y los
adolescentes adquieran conocimientos que se
consideran relevantes sobre las sociedades
actuales. Estos conocimientos comprenden las
relaciones entre diferentes colectivos humanos y
los problemas, éxitos y fracasos que les afectan,
para poder comprender por qué nuestra cultura,
y la humanidad en general, han llegado a ser
como son hoy en día.

9. Visión positivista
El positivismo dio origen a las ciencias actuales, reemplazando al
dogmatismo y a la metafísica, corrientes filosóficas que surgieron ante la
necesidad del hombre por dar una respuesta a los fenómenos. Está
centrado en un conocimiento objetivo, en donde únicamente existe una sola
realidad, cuyas leyes son aplicables en cualquier contexto y permiten el
enriquecimiento del conocimiento universal. El investigador deberá utilizar
la experimentación y la observación como medios para llegar a la verdad,
haciéndolo de una manera objetiva si añadir ideas subjetivas, tal como
sucede en la realidad.

10. Visión Humanista
El paradigma humanista está enfocado en la construcción del
conocimiento por medio de datos que el sujeto proporciona. El objetivo de
esta corriente es la comprensión de la realidad a través de ideas
subjetivas, las mismas que son suministradas por los individuos, los
cuales, experimentan la realidad desde su punto de vista. Según Jorge
Luis García (2007) “la personalidad es una organización o totalidad que
está en continuo tránsito de desarrollo, en cuyo caso la persona debe ser
estudiada en su contexto interpersonal y social.

11. Visión Posmodernista
Características: relativismo anti dogmático.
Didáctica: Se acepta la importancia del contexto y se estudia
como influye la dimensión social, temporal y espacial en la
formación del conocimiento, Asumiendo la interdisciplinariedad.

12. Las finalidades de las ciencias sociales.
La educacion para la democracia
La educacion para la democracia
Consideraciones
Consideraciones
generales
generales
Los valores democráticos
Los valores democráticos
Formación del
Formación del
alumno como
alumno como
ciudadano.
ciudadano.
Respetar la
Respetar la
dignidad de sí
dignidad de sí
mismo yyde los
mismo de los
demás
demás
Educar para la
Educar para la
participación
participación
Identificar, comprender
Identificar, comprender
yyvalorar los rasgos
valorar los rasgos
distintivos yyplurales de
distintivos plurales de
las comunidades con
las comunidades con
las que el alumno se
las que el alumno se
identifica
identifica
Conservar yy
Conservar
valorar la
valorar la
herencia natural
herencia natural
yycultural que
cultural que
hemos recibido
hemos recibido
como legado
como legado