Pedagogía Holística

2.  El holismo pone el estudio
del todo antes que el de las
partes.
 Concentra su atención en
asegurar que las partes
estén funcionando y estén
relacionadas conjuntamente
en forma apropiada para
que sirvan a los propósitos
del todo.

3.  Ser holístico también significa enfocar los
problemas para emplear el lenguaje de sistemas.
Por ejemplo, mirar las organizaciones, sus partes y
sus entornos como sistemas, subsistemas y supra
sistemas.

4.  Ser sistémico es también llegar a ser capaz de mirar
las situaciones problemáticas y saber cómo resolverlas
a partir de una variedad de puntos de vista y usar
diferentes enfoques de sistemas y combinarlos.
 El pensamiento sistémico crítico específicamente
anima este tipo de creatividad.

5. La educación holista se entiende como una estrategia
comprensiva para reestructurar la educación en todos
sus aspectos:
 La naturaleza
 El contenido del currículo
 La función del docente y los estudiantes
 La manera como el proceso de aprender es enfocado
 La importancia de los valores y la naturaleza de la
inteligencia.

6. La propuesta de la educación holista está basada filosófica y
conceptualmente en un conjunto radicalmente diferente de principios
sobre:
 La inteligencia
 El aprendizaje
 El ser humano
 La sociedad
 El universo que habitamos.
Principios surgidos desde los nuevos paradigmas de la ciencia, tales
como:
 La física cuántica
 La teoría del caos
 La teoría holográfica del cerebro
 Las ciencias cognitivas
 La ecología profunda, etc.

7.  La educación holista es considerada como el nuevo
paradigma educativo para el siglo XXI.
 La educación holista no se reduce a ser un método
educativo, se caracteriza por ser una visión integral de
la educación.

8. Algunos de los principios sobre los que se basa son los siguientes:
 El propósito de la educación holista es el desarrollo humano.
 El ser humano posee una capacidad ilimitada para aprender.
 El aprendizaje es un proceso vivencial.
 Se reconocen múltiples caminos para obtener el conocimiento.
 Profesor y estudiante. (Ambos en un proceso de aprender).
 Aprender solo puede tener lugar en un ambiente de libertad.
 El estudiante debe generar el aprender a aprender como
metodología de aprendizaje.
 Educar para una ciudadanía global y el respeto a la diversidad.

9. La nueva visión educativa establecida por la UNESCO
señala cuatro tipos de aprendizaje que es necesario
desarrollar en las comunidades educativas del siglo XXI,
estos son los siguientes:
 Aprender a aprender
 Aprender a hacer
 Aprender a vivir juntos
 Aprender a ser

10.  La educación holística no es un currículo o una
metodología determinados; sino que se puede
describir como un conjunto de proposiciones.