El documento compara los sistemas educativos de Finlandia y Ecuador, señalando que ambos priorizan al estudiante aunque en Ecuador es limitado por diversas corrientes metodológicas. Finlandia puede brindar una enseñanza más personalizada debido a su menor número de estudiantes. El documento también describe varias características del sistema finlandés como poner al estudiante por encima del conocimiento, adaptar los ritmos de aprendizaje, brindar apoyo a estudiantes con desventajas, y valorar y capacitar a los profesores.

1. La educación tanto de Finlandia como de Ecuador
priorizan al alumno, aunque en Ecuador es muy
limitada por las diversas corrientes metodológicas
que rigen al sistema educativo.
Por el número de estudiantes es imposible que
haya una enseñanza personalizada, Finlandia si
está en capacidad de atender pormenorizadamente
a los estudiantes, y de esta manera cumplir con su
visión de que cada estudiante es importante.

2. ESTUDIANTE MÁS IMPORTANTE QUE EL
CONOCIMIENTO
Toma en cuenta:
-Las necesidades reales de cada estudiante, donde el
alumno sea feliz, logre un buen desarrollo, este libre de
progresar en la escuela a su ritmo, con lo que adquiere
con mayor facilidad el conocimiento.
Proporcionar un ambiente cálido y acogedor para que
el alumno se sienta en la escuela como en casa.
- Que los ritmos de aprendizaje sean adaptados a los
alumnos.

3. - Detección precoz de las desventajas y desórdenes de
aprendizaje para medidas correctivas inmediatas:
Los alumnos detectados con problemas pasan a grupos
especializados, 5 por aula con maestros formados para
el efecto, esto desde el primer grado. Reciben clases en
escuelas normales lo que permite integrarles a grupos
normales en actividades complementarias.
- Atención alta a los alumnos.
Los maestros siempre están prestos a las necesidades
de aprendizaje de los estudiantes.

4. -Alumnos activos y comprometidos:
Los estudiantes generalmente trabajan en grupos. No requieren
de órdenes, saben las temáticas que deben saber y aprovechan
el tiempo de una manera responsable, el maestro está en el
aula listo para resolver problemas, es uno mas de la clase.
- Libertad de acción delimitada:
Los alumnos organizan sus estudios.
- Evaluación motivadora:
Finlandia no evalúa con notas hasta los 13 años, confía en la sed
natural de saber.
Desde los 13 años, el 4 es una nota que determina que el
estudiante debe retomar el aprendizaje no logrado.

5. PROFESORES
Finlandia ha superado los límites de éxito en la educación
porque apostó a la formación de los docentes y al trato
justo de esta profesión, lo que en el Ecuador se la ha
devaluado, inclusive atentando a la profesión con la
equivocada decisión en la Ley que cualquier bachiller
puede ser maestro, de esta manera jamás mejorará
nuestra educación.
- El maestro en Finlandia es valorado; gana 2000 euros
por 20 periodos de 45 minutos de trabajo.
- Selección exigente.

6. PROFESORES:
- Formación inicial cuidadosa.
- Tiempo moderado de trabajo pero con una amplia
definición de servicio.
Condiciones óptimas de trabajo.
- Completa libertad pedagógica.
- Profesores expertos asociados a universidades.
- Formación continua claramente determinada.