1. LA EDUCACIÓN FINLANDESA
CARACTERISTICAS:
Ubica en el centro del sistema al alumno.
Es un sistema pacientemente construido en 30 años de reforma.
Respeta profundamente los conocimientos, pero respeta aún más a los
individuos que adquirirán el conocimiento.
Proporciona un medio ambiente cálido y acogedor
El alumno debe sentirse en la escuela “como en su casa
Ritmos de aprendizaje adaptados a los niños
Los niños trabajan solamente durante la mañana, siempre de manera muy
atractiva. La tarde es reservada al juego.
Existe una detección precoz de las desventajas y desordenes del aprendizaje y
uso de las ayudas específicas
. Desde el jardín de niños, los alumnos son sometidos a una serie de pruebas.
Alumnos activos y comprometidos
Una libertad de elección delimitada
Una evaluación motivadora, hasta los 9 años los alumnos no son evaluados con
notas.
Profesores Expertos : es una profesión valorada ,La profesión docente goza de
un prestigio real en la sociedad, los profesores finlandeses gozan de condiciones
materiales de trabajo particularmente favorables
Una formación continua claramente determinada, preocupados por mantenerse
al día con los cambios de la sociedad y de su profesión, los profesores participan
regularmente en acciones de formación continua.

2. COMPARACIÓN DE LA EDUCACIÓN FINLANDESE CON LA EDUCACIÓN ECUATORIANA.
Ante el éxito del sistema educativo finlandés, puede hacerse la pregunta; ¿Este sistema
podría se aplicable en nuestro país Ecuador?.
Para responder esta pregunta es conveniente analizar cada una de las características de
la educación en dicho país anotadas anteriormente.
Finlandia posee “una cultura caracterizada por la valoración de cada persona, en un
país vasto y poco poblado, donde los espacios de vida son muy dispersos y donde cada
uno debe aprender a trazar su propio camino en un entorno hostil y adaptarse a una
diversidad de condiciones”. Ante esto podemos diferenciar los entornos con nuestra
cultura ecuatoriana; reducido territorio donde su población se concentra sobre todo en
las grandes ciudades, existiendo mucha pobreza en los sectores rurales, desde aquí
comenzaríamos mirando la gran diferencia.
Otro punto a distinguirse es que el alumno desde temprana edad es sometido a
diversas pruebas para detectar trastornos o deficiencias en el aprendizaje, cosa que en
nuestra realidad se lo hace cuando el problema ya está latente en el aula.
Los ritmos de enseñanza son adaptados a los niños, ellos en la mañana estudian y en la
tarde solo se dedican a jugar, cosa que no es muy palpable en nuestro país, donde
inclusive el Ministerio de Educación tiene que normar las horas de trabajo en clase.
Como último punto se menciona que en Finlandia el profesor, es mirado como una
persona de categoría, goza de mucho prestigio, sus condiciones de trabajo son las más
optimas, un sueldo bien remunerado, cosa que aquí en Ecuador siempre ha sido el lado
flaco del sector público, más hay que resaltar los esfuerzos que se ha hecho al respecto
por parte del Estado, sin embargo persiste este malestar y falta mucho por hacer al
respecto.