1. UPN
LA FORMACION DE FORMADORES
EN FRANCIA.
MARIE-LAURE
ALUMNA: LIDIA SANTOS PEREZ.
17 DE ABRIL DEL 2010

2. LA FORMACIÓN DE FORMADORES
DE DOCENTES EN FRANCIA
La emergencia de nuevas formaciones profesionales universitarias
Las tareas y la contratación El débil éxito de las tentativas El desarrollo de
La selección para el empleo
de los formadores de para la puesta en marcha de maestrías de formación
y la formación de docentes. procesos de formación de de formadores de
docentes.
formadores de docentes, docentes.
Consiste su función desde los setenta.
• Grado de licence.
Su objetivo
• 1er. Nivel (primaria) Una serie de • Coordinan las estancias de
evaluaciones relacionadas con los los futuros maestros. • No está inscrita en
conocimientos de diversas • Enseñan en el Instituto ningún texto oficial.
disciplinas. Universitario de Formación
• No es obligatoria. • Formar a los formadores de
de maestros (IIUFM).
• 2do.Nivel(secundaria,bachillerato) formadores no solo en
• Se ocupan de la Francia sino en la evolución
obtener el Certificado de Aptitud • No significa ninguna
capacitación continua de internacional.
del Profesorado para la Enseñanza mejora de la
los profesores titulares. remuneración y ni • Se observa múltiples
de Segundo Nivel o Secundaria.
siquiera se ha modificaciones en la
• Aprobar el examen de la confirmado. concepción que se tiene del
Agrégation, que se realiza sobre maestro de la escuela de
base, así como en la
disciplina que les interesa
enseñanza que se le pide
enseñar. dar.
Una fuerte presión, espacios de

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Una demanda Una reforma de la organización de la Estrategias diferentes para
creciente por este enseñanza. resolver problemas comunes.
tipo de formación
Exige ofrece brinda
• Docentes mejor
preparados. • Los 3 primeros años licenciatura L1,L2,L3. • Libertad de horas.
• Formación continúa igual
• Los 2 años siguientes maestría M1,M2. • Permiso de ausencia por formación.
a diploma o certificación.
• Solicitan maestría a los • Doctorado • Formación a distancia.
docentes en ciencias de la
educación. • La maestría aparecen en un contexto de • Becas.
• Estudiantes más “pasaje progresivo” que va de una
numerosos. concepción académica de la enseñanza
superior hacia un enfoque profesionalizado
de las formaciones universitarias.