1. DIPLOMADO
Competencias Docentes en el
Nivel Medio Superior

2. OBJETIVO GENERAL
Los profesores de educación media superior
integrarán a su práctica docente los referentes
teóricos metodológicos y procedimentales que
sustentan la Reforma Integral de la Educación Media
Superior mediante la incorporación de estrategias
g
innovadoras basadas en la construcción de
competencias.
t i

3. PERFIL DE EGRESO
El participante será capaz de generar las condiciones
para que el estudiante de nivel medio superior
desarrolle de manera clara y consciente los
contenidos de una formación innovadora, que le
, q
provea las habilidades y actitudes para su mejor
desempeño t t en una f
d ñ tanto formación d nivel superior
ió de i l i
como ante las exigencias que la vida laboral le
planteen.

4. MODALIDAD
La modalidad del diplomado es mixta, con
actividades presenciales y a distancia dependiendo
de las características de los módulos.

5. Estructura del Diplomado
Módulo
Mód l I Módulo
Mód l II Módulo
Mód l III
La Reforma Integral Desarrollo de Competencias
competencias del Gestión institucional disciplinares
de la EMS docente en EMS
Directores NMS Profesores NMS
Unidades Unidades Unidades Unidades
• La reforma integral de • La promoción de • Análisis del contexto • Delimitación de
la EMS, una estrategia competencias en el socioeducativo de un plantel contenidos
incluyente que bachiller escolar • Gestión de ambientes
favorece al SNB en • Planeación de los • Formulación y gestión de de aprendizajes
México procesos de proyectos de intervención educativa • Aprendizaje-Enseñanza
• Elementos que enseñanza y de • La gestión de calidad en centros • Evaluación
constituyen el perfil aprendizaje escolares • Colegiación
del egresado • Innovación en la • La cultura y el clima organizacional
práctica docente de un centro educativo como factor
• Atributos del perfil del
• Evaluación formativa de calidad
docente
• La vinculación de los centros
escolares con su entorno
40 horas 100 horas 60 horas
30% presencial
p 60% presencial
p 70% presencial; 30 % a distancia
p ;
70% a distancia 40% a distancia

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Ó
Evalúa el aprendizaje y da seguimiento al desarrollo de
competencias.
Durante el desarrollo de cada módulo se emplean los tres
tipos de evaluación:
•Evaluación inicial: Identifica conocimientos previos.
Evaluación
•Evaluación formativa: Reconoce sus propios procesos de
aprendizaje y lo manifiesta en el p
p j portafolio de evidencias.
•Evaluación de cierre: Aplica una evaluación por
competencias